鄭明亮,1966年9月出生,南京林業大學管理學博士,我校經濟管理學院副教授。其先后開設產業經濟學,宏觀經濟學，微觀經濟學，公共經濟學等課程，被聘為山東省社科聯社科評獎專家庫專家、山東省軟科學通信評審專家和濰坊市社會基層首席專家，研究成果被評為濰坊市社會科學成果一等獎、二等獎，山東省軟科學二等獎多次，山東省社科聯合會三等獎，山東省教育廳三等獎等。 關注時政，關注民生 鄭明亮近四年來的主要項目有:國家社會科學基金項目《宅基地確權與人口城鎮化的稟賦效應與路徑選擇研究》、教育部課題《基于效率與公平的城鄉居民收入差距收斂的理論模型和系統動力學仿真研究》、山東省社科聯課題《新常態下經濟持續發展動力研究》、濰坊市社科聯課題《濰坊市城鄉公共交通服務體系規劃》等。 “我們研究的課題是關于農村宅基地確權與人口城鎮化。農村拆遷是近幾年來社會上比較熱門的話題，農民的居住得不到相應的保障，這引發了我對農村宅基地此類項目的關注，所以重心就放在了農村宅基地產權問題上。”鄭明亮說道。這一立項與中國目前的城鎮化和農村發展緊密聯系，說到這兒鄭明亮向記者坦言道，農村拆遷雖然會有補貼款項，但真正到農民手中的補貼其實是微乎其微，這就造成大量農民上訪，然而我國的法律在這方面并不是特別完善，這就需要盡快地完善我們國家的各種制度與政策。對于社會上出現的這種現象，鄭明亮希望自己也能為社會盡一些綿薄之力。 當說到此次獲得的國家社會科學基金時，鄭明亮針對城鎮化進程所遇到的障礙提出自己的建設性的看法，農村的宅基地確權之后，可以使農民放心地進城務工，其實是無形當中增加了農民的收入。農民帶著產權進城，既加速了城鎮化進程，也促進了新農村的發展。這是一項利國利民的研究項目，所以在評審桌上得到了專家的認可。 鄭明亮通過多條渠道，進行廣泛涉獵，他希望，選擇真正符合人民需求的課題，切實解決實際民生問題。 乘風破浪，迎難而上 國家社科基金采取嚴格限額申報，經過校級、省級多個環節，經過層層篩選，成功的幾率非常渺茫。“獲得國家社科基金立項的確很難，甚至比獲得自然基金立項更難，因為課題申報者要經過層層限項門檻，在經過五位評審專家的盲審，入會課題還要一半多被槍斃，非常殘酷，最終平均立項率僅為13.5%（2015年）。”鄭明亮解釋道，“尤其是像我們這樣的二本院校申請一個國家級的項目基金真的是特別難，我們需要做出比別人更多的努力。” 國家級立項是我校集體智慧的結晶，鄭明亮提到，作為申請者，“前期積累最為重要，所有作為要在國家社科基金立項上有所突破的同行，一定不能忽視平時功夫。”，作為學校，自四月份課題確立之后，學校和二級學院積極組織學者專家進行討論學習，對這次立項投入大量的人力物力。此外，科研處對此課題也是付出了很多心血，做好了立項后期的大量的工作。“課題一確立，經管學院便組織了多次專家講座，到后期，科研處尋找這方面的權威專家學者，對我們的課題進行多次修改，提出很多建議，有機會和專家學者進行交流，使我們這個項目才能夠成功立項。” 盡管困難重重，但是鄭明亮認為，有了學校和團隊作為自己的堅強后盾，加之自己不懈的努力和堅持，便乘風破浪，直掛云帆濟滄海了。 博觀約取，厚積薄發 “課題研究的確辛苦，要準備好犧牲你幾乎所有的課余時間。選題的過程也是痛苦的，要尋找不一樣的視角。”鄭明亮向記者解釋到。在選擇課題的過程中，一定要耐下心，坐得住，持之以恒，才能積累大量的經驗，最后成功。豐富的經驗是通過廣泛地涉獵取得的，搜索海量的前人成果，找出哪些是已經研究過的，哪些是正在研究中的，哪些是最前沿的，才能找出新的觀點，使自己的研究課題在專家評審團面前有煥然一新的感覺。 “當然在課題研究中，國家級的課題研究我們需要去認真準備，小的課題也要盡力去做，在小的課題中獲得的是實踐經驗，大量的實踐才能使自己的立項更加貼合實際，理論才得以支撐。功夫一定不能忽視平時，包括市級和省級項目橫向和縱向項目，這是為國家級立項做的積累。”鄭明亮為所有在研究道路上的學者提出自己的建議。 因為自己做研究，在家里也會經常工作到深夜，在外界看來，老師是天下最好的職業，除了人們給予了他們最美好的榮譽—人民靈魂的工程師，更是國家賦予了他們兩個長長的假期，羨煞很多業外人。但是，這些對于一個要從事科研事業的老師來說，都是身外之物。“此事影響最深的是我的女兒，當女兒看到我的工作狀態后，原來打算未來成為一名人類靈魂工程師的愿景就此戛然而止。”鄭明亮雖然笑著說道，但聽在心里卻是一陣心酸。 項目的成功往往離不開研究者個人的不懈努力，但在另一方面更離不開身邊人的支持，“非常感謝默默關心和給予我幫助的人，學校給了我一個平臺，讓我能夠放心大膽去闖，感謝和感激一個都不能少。”鄭明亮表示有了他們的支持，一定會在科研這條路上繼續走下去。 沒有比腿更長的路，沒有比人更高的山，只要耐得住寂寞，頂得住人言，你的愿景就會離你不遠。也祝愿鄭明亮在社會科學研究的道路上突破自己，走得更遠！ (編輯：新聞中心 文：趙一菲）
發布時間：2016-09-23
在9月2日落幕的山東省高校第二屆思政課講課大賽中，高海杰老師和她的同事張子林老師獲得一等獎，孫安忠老師獲二等獎，溫洪玉老師獲三等獎；在之前的學校第六屆青年教師課堂教學競賽中高海杰老師以最高分拔得頭籌。 榮譽屬于團隊 山東省高校第二屆思政課講課大賽自今年4月開始籌備，經過初賽、復賽和決賽三個階段，歷時5個月之久。 談起比賽，高海杰老師說，她只不過是站在了臺前，榮譽應該是大家的。因為為備戰此次比賽，學校各級領導和教務處高度重視，給予了大力支持。馬院領導更是精心組織，各部門緊密合作，從參賽題目的選擇到內容架構、教學方式方法的運用，為比賽建構了完善的服務體系。復賽環節要求參賽老師提供講課錄像，馬院領導在時間緊、任務重的情況下親自聯系和安排有關人員提供幫助。準備決賽階段正值暑假期間，馬院領導和老師們克服困難，多次組織教研室主任和相關老師聽課，為參賽老師提供了寶貴的意見和建議。她說：“比賽體現了馬院群策群力、協同合作、積極進取的團隊精神。”所有參賽老師一致認為，此次比賽能獲此佳績，是學校各級領導支持和馬院團隊協作的結果，同時比賽的過程也是促進學習、提升自我的過程。通過此次大賽，積累了經驗、增長了見識，對教學改革的推進和自身素質的提升都大有益處。 其實，高海杰老師獲得省賽一等獎不是偶然，在之前舉行的全校第六屆青年教師課堂教學競賽中她就以最高分拔得頭籌。 說起當時的比賽現場，她的學生至今歷歷在目。“畢福劍辱毛事件”發生于2015年4月，本該塵埃落定的事件伴隨著公眾的關注和熱論，一直不斷發酵，在學校的第六屆青年教師課堂教學競賽中，高海杰老師就以該事件為課堂導入案例，與大家積極討論，憑借條理清晰的理論依據，在十分鐘的時間里讓同學們清楚地認識到了必須自覺抵制“非毛化”錯誤思潮，正確評價毛澤東歷史地位。 “‘非毛化’實質屬于歷史虛無主義錯誤思潮的一個重要表現，從去年開始，我就一直關注和追蹤這個課題，并且之前結合毛澤東歷史地位評價問題，已經在課堂上與同學們進行了討論，大家興趣度極高。恰好學校里組織了這次課堂教學競賽，我就將這一問題確定為比賽的選題。”高老師說自己最初拿出《“非毛化”的表現》這個選題時，有老師認為這個話題太過敏感，意識形態斗爭色彩過濃，似乎并不適合比賽。“但我覺得通過前期調研，發現大學校園中‘非毛化’傾向是有相當市場的，所以比賽是一方面，利用合適的平臺闡述清楚問題，似乎更有價值和意義，所以我堅持了這一選題。” 臺上十分鐘的精彩表現的背后，是馬克思主義學院全體領導老師們的共同努力與支持。高老師動情地說道：“各位老師們擔負著自己的教學任務、科研任務和培訓任務，還要擠出時間來幫助我準備比賽。針對這次比賽，學院一共召開了三次專門的集體備課會來論證我的選題，前前后后花費了三個多周的時間，所以這次比賽的榮譽不是屬于我個人的，更多的是屬于我們馬院這個團隊的，我只是代表著大家去參加比賽而已。” 對于每次比賽，高老師都有著自己的理解。“一方面，我是代表學校、代表馬院團隊參加比賽，大家的付出在背后，而我是在幕前將大家的成果表現出來；另一方面，其實比賽只是平時課堂的一個濃縮，臺上這十分鐘，更多展現的是平時的積累，包括知識、教師素養、授課技巧等諸多方面的積累。” 教學相長 高海杰，2006年7月畢業于中共中央黨校黨的學說與黨的建設專業，獲法學碩士學位，畢業后來到濰坊學院，現任我校馬克思主義學院專職教師，主要承擔《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程的講授。 高海杰老師說，她非常喜歡和學生一起交流溝通，也非常希望同學們來找她探討問題，大家的青春活力似乎也會感染帶動她。 高老師現在承擔著機電與車輛工程學院大二全體學生及部分計算機工程學院的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課。“剛開始教這批學生的時候，就有同學說連第一堂課都不想來，很頭疼，因為大家覺得這門課與自己的所學專業距離太遙遠，沒有聯系，沒有指導作用，也沒有學習的動力。但上了近一學期之后，大家反映感覺這個課非常好，真正開拓了自己的視野，深化了自己的思想。”當高海杰老師聽到有同學說越來越樂意上她的課時，高海杰老師從心里高興。她認為，在這個過程中，她也和同學們成了朋友，她們經常會一起探討問題。她覺得，教學相長。當代大學生的想法非常新穎有趣，讓她也能從中學到不少有價值的東西。 2014級機電與車輛工程專業的王明琪是高海杰老師的學生，高老師給他的感覺是親切博學課堂上富有激情，并能夠通過具體的新聞熱點引導大家思考問題。她會將網絡中常見的一些錯誤觀點拿出來在課堂上與大家一起討論，鼓勵大家以質疑的精神進行批判和辯論。這種辯論式的教學方法既能澄清錯誤觀點，又提升了同學們分析問題解決問題的能力，起到了很好的課堂反映和效果。 為了給大家以最多的最有用的知識，讓大家更喜歡自己的課堂，高老師不斷研究講課的方式技巧，展現出自己的課堂亮點。“導入案例是一個很好的授課立足點，可以將抽象的理論放在案件中進行分析，不僅可以抓住大家的注意力，還能在這一過程中提高大家分析問題和解決問題的能力，在大家一起討論的過程中，也能夠將知識教給大家。”高老師的課堂是很豐富的 “問題意識、批判態度和質疑精神本身就是馬克思主義的內在要求，大家可以在討論的過程中澄清思想、形成共識。”老師在課堂上與大家進行互動交流，在課下還通過QQ、微信、郵箱、電話等方式與大家進行溝通。高老師說希望能盡自己所能為同學們提供最有價值的幫助。 高老師在課堂上還注重情感帶動，希望通過自己的情感帶動大家，首先是自己要真正信任馬克思主義理論，然后才能真正帶動大家去學習。“拒絕滿堂灌的教學模式，大家學習一個學期的知識，時間久了，難免會有審美疲勞，次數多了也就無法帶動大家，所以要在課堂教學方法上尋找多種方法和途徑抓住大家。” 高海杰老師曾經在學校舉辦的“心目中的好老師”活動中，獲得同學們的高票支持。一直以來，大家對高老師的教學效果評價都是優秀，還連續兩年被評為市里的“宣傳工作先進個人”。 夢想照進現實 “成為老師，這是我的一個主動選擇，是我從小時候起就有的一個夢想。能夠真正成為一名老師，可以說是夢想照進現實，我感到十分幸運。”高海杰老師說自己的這個夢想是從小學時就擁有的，并且自幼又碰到了太多有特色、有真知灼見的老師，而老師的這種價值感給了她太多的影響，于是在報考大學時，義無返顧的選擇了山東師范大學，而本科階段讀的就是思想政治教育專業，也系統的學習過如何做一名教師，為自己的夢想和工作奠定了一定的基礎。 談起自己對教師這一職業的理解，高老師說出了許多老師的共同心聲：“老師真的是個良心活。考察五十分鐘一堂課的效果如何，就要看真正給學生帶去了什么。作為一名老師，必須要有師德，必須要做到對學生負責，對工作負責，對自己負責。” 高老師主動與記者分享自己初為人師時的體驗，她說給學生們上第一堂課的時候，自己十分忐忑，真的是“戰戰兢兢，如履薄冰”，會反復揣摩自己說的每一句話，會對著鏡子練習每一個表情，甚至會想學生喜不喜歡自己。后來，隨著實踐經驗的積累，老師發現不能過于注重這些外在的東西，而是應該腳踏實地的在教學內容上做點滴積累，將更多的精力放在豐富教學內容方面，努力做到帶給學生的恰恰是學生想要的，做到從外到內的進步。“老師是一個不斷積累的過程，在教學中我也在不斷成長著。” 高老師教學已有十余年的時間，一直在教授著學生們的公共必修課。記者看到老師的課本上從第一頁的前言開始每一頁都有著非常認真的筆記。“相比較于大家的專業課，我們這門課可能并不很受大家歡迎，學生更加重視實用的知識內容。但我們馬克思主義學院所教授的知識，是教會大家認識社會問題，是樹立個人的世界觀人生觀價值觀的一個過程。這是一些高屋建瓴的知識，看似無用，卻是一個更深層次的有用。” 在實踐中積累經驗，在比賽中得到提高。臺上十分鐘的講課比賽，而背后是老師十年的辛勤耕耘與默默付出。“將功夫用在平時，所有的事情都不是一蹴而就的，其中一定要有一個長期積累的在背后孕育努力的過程。” “你若盛開，清風自來；你若精彩，天自安排。”從夢想到現實，從課堂到比賽，高海杰老師做到了華麗轉身。而高老師能夠獲得此次教師競賽的一等獎，也是自己多年的努力積累，是真正的實至名歸。 （編輯：新聞中心文：姜如夢）
發布時間：2016-09-19
張法凱，中共預備黨員，計算機工程學院2013級計算機科學與技術（軟件外包）一班學生。曾任弘德書院助理輔導員、大學生陽光愛心協會會長，現任濰坊學院青年志愿者聯合會執行副主席、計算機工程學院學生會副主席、濰坊市保護母親河組委會執行秘書長等。 “在大學里，我唯一自豪的事，就是志愿服務。”志愿服務于他而言，是日常小事，也是心中大事。志愿服務就像一縷縷陽光，照亮黑暗的角落，溫暖冰冷的世界。那些熱衷于志愿服務的人，將自己的溫暖傳遞到每一個角落，張法凱就是其中之一。 “我唯一做過的事” 漫漫長路，從初步了解到清楚認識，一路走來，志愿服務逐漸成為了他生活的一部分。父母是孩子的第一任老師，他們可能會影響孩子的一生。父母一次次無私地給予鄰里鄉親幫助，讓志愿服務的念頭在他的內心萌芽。剛升入大一，他就有了清晰明確的目標——加入志愿者服務團體中。他加入了大學生陽光愛心協會，積極參與各種志愿服務活動。 在大學里，他參加的第一次志愿服務活動是濰坊首屆重陽節尊老敬老大型游園暨“千壽宴”活動。從這開始，他逐漸找到了志愿服務的樂趣。此后，他還參加了“白浪河濕地公園環保行”和青志聯與大學生陽光愛心協會聯合舉辦的“愛心傳遞，溫暖寒冬”等一系列志愿服務活動。到大二時，他作為大學生陽光愛心協會會長，以身作則，舉辦了一次次志愿服務活動，呼吁更多的學生投入到志愿服務的行列中來。他的志愿服務活動并不局限于學校周圍，他還積極參與到“保護母親河”活動中。據悉，此活動是濰坊市十大保護水資源項目之一，并列席第二。在“濰坊晚報”、“濰坊圖文頻道”報道中，他號召大家積極投身到保護濰坊三條母親河“白浪河、虞河、浞河”之中。 路遇荊棘，初心不改 時光匆匆流逝，一代又一代的人不斷長大。有很多的人，在各種誘惑下忘了自己最初的理想。然而，也有人不畏路途遙遠，也不懼荊棘遍布，初心不改。 他的志愿工作受到市委、學校、學院和書院的認可，得到市委頒發的志愿者證和榮譽證書等，也獲得過優秀團員、優秀學生、優秀個人、紅星團員、優秀學生會干部、濰坊學院十佳社團干部、濰坊市優秀志愿者等多種榮譽。面對榮譽，他表示，“這些只能代表過去的一段時間我做的工作還不錯,這是一種鼓勵，也是一種責任。我要再接再厲，充分利用課余時間去服務社會。我不想把我的志愿服務僅僅局限于濰坊學院周圍，而是想爭取把范圍擴大到濰坊市乃至全國。我相信只要多一份善意的愛，世界就能多一份溫暖。” 行走的路上不可能是平坦大道，在志愿服務路上也會遇到很多的困難。張法凱提到，大學生陽光愛心協會長期向廣西桂平木根的學校及西藏地區捐助衣物，這些衣物，會通過物流運送到木根地區。由于木根中學地理位置較為偏僻，交通堵塞，晝夜溫差大，協會內部的錢不足以支撐郵費，他們經常會自費郵遞。越來越多的衣服需要寄送，愛協的壓力越來越大。即使郵費變得越來越少，但他也從未放棄過，他仍然堅持著為那些貧困地區盡自己微薄之力。 志愿服務這條路上雖然很艱辛，但是更多的是快樂與心安。因為有時有些東西就在那一刻觸動你的心靈，讓你更加堅信自己選擇的道路。他印象最深刻的一件事是他和同伴一起去看望78歲的劉奶奶。劉奶奶十分喜歡這些可愛的志愿者們，張法凱對第一次見到劉奶奶的情形記憶猶新。在他們離開的時候，劉奶奶一直拉著他的手，跟他說“孩子，你們能在課余時間來看我們這些老頭老太太，我們真的很高興”。劉奶奶嘴里不停地念叨著，“好人啊，一生平安”。 志愿路，我們相約同行 無論你是誰，只要有一個共同目標，我們最終都能相遇，也不管你是誰，在擁有這樣一個共同目標時，我們都是平等的。在談到他是怎樣帶領學弟學妹做志愿服務公益時，他說，“這個全憑自愿，強求來的結果只能是敷衍，到最后也收獲不了什么。作為一名志愿者，我們都是平等的,我們平等的做一件好事，這是一種樂趣，而非任務。”他通過積極鼓勵，自愿參與的方式，讓更多的人了解、認識志愿服務的重要意義。在這里他認識了許多有共同理想的朋友，收獲了許多情誼。在大學里，唯一值得他自豪的事就是志愿服務工作。 和志同道合的人，一同走志愿服務的道路，是一種幸福。張法凱這樣看待他志愿路上的同行者：“沒有團隊，可能無法成就這么優秀的自己。我一直都堅信一句話——沒有完美的個人，只有更完美的集體。”他常把“眾人拾柴火焰高”掛在嘴邊。一個人再優秀，個人的力量也遠不及眾人的力量，不如和眾人一起把事情做得更好。 未來路，志愿公益相伴相隨 再過不久，他就面臨著畢業的抉擇,他對自己的將來已經有了明確的規劃。一個人的堅定意志體現在他所做的一些事，能堅持，不半途而廢。不放棄自己當初所選擇的路，并毅然走下去，這樣才是一個成功之人所必備的素質。他表示，“通過考公務員，我能擁有一份相對穩定的工作和相對穩定的收入，在時間上也有了一定的自由度。這樣，我就有更大的空間來做自己喜歡的事。” 對于出身農村的他，更理解農村的生活狀況，也更了解農村比社區更需要幫助。未來的路還有很長，志愿公益是他想要一直走的路。待他工作穩定，他想在自己的家鄉成立一個服務于地方的服務團體，給農村的人更多幫助。 不同的話，獻給同在努力的你 大學是個繽紛多彩的世界，你在大學里勇敢的摸索前行，探求一條最適合自己的路。你我總在不停地跌跌撞撞，但不管你選擇了什么，你要勇敢的鼓勵自己。張法凱告訴我們：“想干什么，要有毅力，一股腦的干下去。做事情，不要用手去做，而是要用腦子去做，不能像沒頭蒼蠅一樣亂撞。” 勿以善小而不為，勿以惡小而為之。志愿服務，不光是指奧運會的志愿者等等一些大的項目，也包括平時隨手拾起地上的紙屑等日常的事。有時候事情雖小，但是小的事情背后，是一個人高尚的品格和看待生活的態度。人的一生，沒有最高層次的目標，只有更高層次的追求，人只有不斷向著更高層次目標不懈追求，才會不斷發展、進步。青春只有一次，但求面對碧海蒼天捫心自問時我能驕傲地說：“我拼過，我無悔！”只有當目標和追求合在一起，才能做成事。 人在成長道路上是有目標地前行的，路上你能看到很多風景，聆聽到很多溫情心聲，也收獲到很多感動。路上行走的我們，無論時代怎樣變化，仍要保持初心不變，記住最初上路的那顆心。 （編輯：新聞中心 文：朱曉亞 李魁林）
發布時間：2016-09-02
曹連振，2005年7月畢業于濰坊學院物理系本科專業。2005年9月至2010年7月，在中國科學院長春光學精密機械與物理研究所發光學及應用國家重點試驗室進行學習研究工作，并獲得博士學位。2012年9月至2013年8月，在中國科技大學訪學。2010年7月至今，在我校物理與光電工程學院從事量子物理、激光原理與技術的教學科研工作。在2014年度國家自然科學基金評審中，曹連振老師申報的科研項目獲準立項，獲得26萬元的資金支持。 堅定方向，團隊作戰 “要做好一件事情，尤其是做科研工作，最重要的就是要找準方向，并堅持不懈地做下去。”曹連振老師說自己最初的研究方向是關于光電材料方面的，后來來到了濰坊學院物理與光電工程學院，加入了學院的核心團隊，就轉變了研究方向，開始進行基于多比特超糾纏體系的量子噪聲模擬與量子相干性恢復的實驗研究。改變科研方向，可以說一切都是從零開始，但曹老師卻對自己的科研充滿信心，這除了對自身科研能力的自信外，還因為有強大的團隊支援。 “任何人搞科研都離不開團隊的支持。我原來從事光學領域的研究，來到學校之后就轉向了量子信息的研究，兩個領域的聯系不是很密切，對我來說是個很大的挑戰。從我來校的第一天我就立刻加入了我們物電學院的科研團隊，和團隊成員一起交流、討論與學習。一開始只有我和逯懷新教授、趙加強副教授，后來楊陽老師、李英德教授、王曉芹教授又先后加入了我們的團隊，壯大了我們的科研力量。”曹老師對濰坊學院有著深厚的感情，這里也是曹老師的母校，他是我校物理學院的第一屆本科生。而當時物理學院的院長逯懷新教授也就是曹老師科研道路上的良師益友，給了他很大的幫助和支持。 曹老師說這次科研項目能夠得到立項，獲得國家自然科學基金，離不開團隊成員的幫助與學院各級領導的支持，這是集體智慧的結晶，是團隊合作的成果。科研項目取得這一成績，不是一蹴而就的，而是一個長期積累的過程。物電的多光子糾纏與操縱實驗室是山東省重點重點實驗室，各位老師多次參與國內外的重要會議，得到國家層面的重視，多少年來一直堅持研究量子信息。 談及對這一榮譽的看法，曹老師說到：“取得這一成績，是對我們濰坊學院科研氛圍的認可，是對我們實驗室科研成果的認可，也是對個人科研實力的認可，但更多的是意味著一種責任。國家支持我們的科研工作，我們就需要為國家的量子信息事業，為學院的科研工作貢獻自己的一份力量。國家給予了支持和認可，我們就需要做出點什么，不愧對這份信任。” 勇于創新，做好準備 “In order to be irreplaceable,one must always be different.”若想不可替代，就必須與眾不同。這是曹老師的座右銘，一直以來激勵著他不斷前行，在科研路上堅持探索，堅持創新。“作為青年教師，我們缺少豐富的經驗和閱歷，所以我們就需要從創新方面攻破，做別人想不到的，才能到達別人到不了的高度。”曹老師談到了這一科研項目有三點創新之處：“首先是選題要創新，既要立足于實際問題，從生活出發，從身邊尋找，又要關注國內外的熱點問題，做到與時俱進；其次是研究內容要創新，別人的研究成果可以學習，可以借鑒，但更多的是需要從中獲得靈感，挖掘別人沒有想到、沒有涉及的新方向；最后是要使用新奇的研究方法，做實驗要遵循一定的標準規律，但更講究靈活多變，使用新穎的科研方法往往會有不同的發現。”曹老師所做的科研項目就充分體現了創新的觀點，他針對現在破譯密碼耗時費力且信息易被竊聽的弊端，通過對量子信息的研究，做到密碼信息絕對保密，解決處理大數據難題，保證能快速破解高難度的長數據密碼。 申請國家基金，都需要寫一份申請書，將自己的研究計劃反映到本子上。曹老師寫本子的過程僅用了兩三個月的時間，對于如此高效率的工作，曹老師笑著說這是自己一貫的做事習慣和方式，在前期閱讀了大量的參考文獻，做大量的實驗，做好充分的準備，保證有豐富的資料基礎為自己寫申請書奠定基礎，然后以最高的效率完成撰寫本子的任務。曹老師感嘆道：“其實寫本子的經歷也是充滿心酸的，項目得到審批通過大約是在八月份，然后很快就進入了正常的教學工作中。平時的教學任務和行政事務繁多，很難有時間來做實驗，我們就利用節假日和周六周末的休息時間來爭分奪秒做實驗，寒暑假和十一小長假都沒有好好休息過。有的時候為了采集到精密的數據信息必須連軸轉，常常研究到深夜12點，然后早上五點多就來到學校繼續做。這種高強度的工作狀態大約持續了兩個月的時間。” 曹老師準備本次項目大約用了大半年的時間，開始動工寫本子就到了春節期間。曹老師說那段時間全力以赴地書申請書，都進入了“魔怔”的狀態，不停地寫不停地改。記憶最深刻的一次是在除夕那天晚上，在要睡覺的時候忽然來了靈感，整個人都處于特別興奮的狀態，激動得睡不著覺，立刻起床修改申請書，大年初一一大早起來抓住靈感，繼續修改。這應該是科研工作者所特有的品質，因為熱愛，所以傾其所有精力。最終，這份凝聚了老師無數心血的一萬多字的申請書準時完成，再經過各位老師的修改使之更加完善。“撰寫申請書要精益求精，每句話都要精準、精彩，不能有任何錯誤。很可能一點小瑕疵就會導致整個本子被淘汰，所有的努力都前功盡棄。” “機會總是留給有準備的人的。”多年來，曹老師始終堅持奔跑在科研的道路上。他說：“搞科研，一定不能放棄，不能有一絲懈怠，有時候可能一時看不到希望，但也要堅持下去，或許一放下就可能一輩子再也拾不起來了。”深深沉潛，做好準備，等待時機的到來，機會需要爭取，但夢想的實現也需要時間的考驗。曹老師充分利用學校里的科研資源，沒有適當的環境就創造環境，沒有實驗儀器就積極申請，他還經常參加國內國外的會議，不斷學習，為自己充電。 相互扶持，攜手追夢 曹連振老師表示做科研工作是自己的一個夢想，也是自己家庭的夢想，科研項目的成功也離不開家人的理解與支持。 曹連振老師的妻子與曹老師志同道合，她是與曹老師同校同專業的師妹，因為共同的興趣與夢想而走在一起。談到自己的家庭，曹老師滿臉幸福，他說十分感謝妻子的支持，因為自己做科研很忙，常常半夜才回到家，而妻子為了讓自己能全身心的投入到科研工作中，一直都是自己一個人帶孩子，真的很辛苦。曹老師之前和妻子在同一個教研室工作，這里寄托了自己與妻子兩人的共同夢想，所以對其有著無比的熱愛，在這里和妻子一起攜手追夢。 在逐夢路上，曹連振老師取得了很多的成績。曾先后發表SCI或EI收錄的論文40余篇；在2014年獲得濰坊市自然科學的三等獎，榮獲“濰坊學院科研先進個人”的稱號；在2011至2014年連續四年獲得濰坊學院科研成果一等獎。 對未來，曹老師信心滿滿，“這次立項成功，對自己而言，更是一種動力，會支持我繼續前行，爭取取得更好的成績。” （編輯：新聞中心 文：姜如夢 李麗雅）
發布時間：2016-07-08
許瑞瑞，畢業于山東農業大學，2011年7月至今，在我校生物與農業工程學院進行教學與科研工作。在2014年度國家自然科學基金評審中，許瑞瑞老師的科研項目《關于番茄RNA解旋酶基因的抗病功能及機理研究》獲得立項。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村 “其實我這一個科研項目早在2012年就開始準備申請工作了，但直到2014年才正式獲得了立項。這也是我第二次申請項目，較第一次申請更加完善。這一項目批準后還需要三年的研究時間，2017年才會進入結題階段。”在談及申請立項過程中遇到的挑戰時，許瑞瑞老師對記者說：“在搞科研的團隊中，我年紀較輕，資歷尚淺，要通過國家自然科學基金的評審難度真的很大，需要學習和準備的事情實在是太多太多。一開始，我以為我的項目應該還不能通過評審，自己做得還不夠好、不夠充分。后來得知項目通過了評審，我也真的很高興，感覺自己很幸運。” 記者了解到，在平日里，許老師需要花大量的時間與精力為學生備課、上課、批閱學生作業，并沒有充沛的時間去做實驗來準備科研項目，但只要稍有時間，老師就會去實驗室忙碌。 許老師的這一科研項目是第二次申請成功的，在申請的過程中也遇到過許多難題。“在提出申請之前，我們要對這個項目有充分的認識與了解。除此之外還有一個非常重要的環節就是寫申請書，申請書寫得好不好將直接影響到申請的結果。”許瑞瑞老師回憶說：“我第一次申請的時候，申請書寫得不夠詳細、到位，評審專家給了我很多寶貴的意見，然后我就依照他們的建議一點點修改、完善，把基礎的工作做扎實，這次終于得到了專家們的認可。” 青山座座皆巍峨，壯心上下勇求索 搞科學研究非常人能夠進行，需要嚴謹的思維能力、過硬的專業素質和頑強的意志力。據記者了解，許瑞瑞老師在準備申請階段正是懷孕期間，對于一個準媽媽來說她需要更多的時間休息，但是對于一個科研人員來說需要更多的精力做研究，這種狀況讓她陷入了兩難的境地。但是許老師卻說：“沒有壓力就沒有動力，懷著寶寶做研究對我來說也是一種動力。每天我都告訴自己要盡快完成工作，為寶寶贏取更多的休息時間，可以說我的寶寶也鼓勵著我提高工作效率，用最短的時間完成最多的工作任務。現在我的孩子已經兩歲了，我每次要去做實驗的時候，他就跟我說‘媽媽快去給小植物澆水’，孩子很理解也很支持我，這也讓我更加堅定了自己的步伐。” 很多難題看似難以逾越，但只要有堅定的信心勇于求索，它就會轉化成鼓勵你前進的強大動力。 許老師表示，能夠申請到這一科研項目，并不是她個人的戰績，因為研究的事情多、難度很大，這其中離不開整個團隊的支持與幫助，此外還有家人的理解與支持。談到在背后支持自己進行科研的團隊，許老師言語里充滿了感動，她說：“和我一起做實驗的老師、學生都很出色，和他們一起做實驗很有樂趣，有一點點成果我們都會很高興。”他們經常為了一個實驗一天都奮斗在實驗室里，不斷地嘗試尋找正確的方法，經常在夜色中拖著疲憊的身軀回去。但也會因為一次成功的實驗而激動得無法入眠，實驗中所有的困難都無法打倒他們團結一致、勇于求索的決心。 青春筑夢千條路，韶歲夢想終能成 “生物是我一直都很喜歡的學科，它有一種神奇的魅力吸引著我，讓我想去探究有關它的一切。而這次申請成功恰好為我提供了一個進步與提升的平臺，讓我又向生物學邁進了一大步，一步步地實現我的青春夢想。”許老師激動地向記者表露此刻的心情。 作為一位青年教師，這么快能申請到國家自然科學基金實屬不易。許老師向記者分享了自己的經驗，她說：“首先從自身出發，要有一顆堅毅的內心，堅持就是勝利。在科研路上會遇到許多挫折，生理和心理問題纏繞著使你身心疲憊，許多人因此放棄了自己的夢想，其實咬咬牙再堅持一下就有可能渡過難關。其次從客觀條件考慮，還需要得到學校領導和二級學院領導的支持，得到學校的幫助可以創造一個良好的工作環境。這次申請成功離不開領導們的幫助。” 在本次采訪過程中，許老師說的最頻繁的一個詞就是“感謝”。許老師向記者說，這次能夠申請成功需要感謝很多人，感謝領導和老師的幫助、學生們的辛苦付出、家人的理解與支持…… 在追尋青春之夢的途中，許老師已經碩果累累，獲得了大大小小的不少獎項。譬如：2013年4月，她的“蘋果WRKY轉錄因子家族基因生物信息學分析”論文獲得了濰坊市第十屆科學技術優秀學術論文三等獎；2014年6月，“植物RNA解旋酶和ANK基因家族的生物學鑒定與功能分析”這一項目榮獲學校優秀科研成果二等獎；2014年9月，“兩類植物基因家族的生物信息學鑒定與表達分析”這一項目喜獲山東高等學校優秀科研成果二等獎；2014年11月，一篇論文榮獲濰坊市第十一屆科學技術優秀學術論文一等獎等等。 許瑞瑞老師懷著一顆堅韌的心行走在科研的道路上，決絕前行，化阻礙為基石，以挫折為動力，鍥而不舍，攀登科學最高峰。祝愿許瑞瑞老師在科研之路上走得更遠，做得更好！ （編輯：新聞中心 文：李麗雅）
發布時間：2016-06-02
劉均波，教授，博士研究生學歷，長期從事金屬材料強化與表面改性等方面的教學與研究。今年他被授予富民興魯勞動獎章。樂在其中 五月的濰院，工科實驗樓里忙碌非凡。在進進出出的人流當中，劉均波老師上完了理論課后匆匆走進自己的實驗室，稍作休息之后他又開始準備第二天的試驗材料。這幾乎是劉均波老師的工作常態：上課、做實驗、寫論文，如此輪回。“枯燥嗎？”他說“樂在其中”。 為了盡善盡美地完成科研工作，劉均波經常在實驗室里一待就是一整天。他常常因為一個實驗數據反復進行測試。一次，兩次，無數次，常常是等到出現自己想要的結果的時候已經是深夜了。望著窗外的滿天星辰，劉均波這才意識到自己的晚飯還沒有吃。劉均波說：“干我們這一行，這種情況已經是家常便飯了，搞科研就要做好吃苦的準備，沒有這種思想上的準備你是做不好這個工作的。”看著眼前這個瘦瘦弱弱的七尺身軀，記者感動之外更多的是由衷的敬佩。 在抓好縱向項目的同時，他講求學以致用。他常常犧牲自己節假日休息的時間，去和企業交流取經。在他的不懈努力下，做到了用資金支持項目，用成果服務地方的良性運轉。他與企業簽訂的《等離子熔覆技術在軋鋼機導衛裝置上的應用》和《高耐磨性熱軋輥修復工藝技術開發研制》兩項橫向項目，采用等離子熔覆技術大大提高了熱軋輥和軋鋼機導衛裝置的表面耐磨性，使企業獲得了良好的經濟效益和社會效益，提升了學校的知名度和美譽度。同時，他還將近幾年的研究成果應用于幾家企業，提高了產品質量，使企業新增利潤、新增稅收、創收外匯以及節支總額都比較客觀，直接經濟效益大增。 眾所周知，搞科研從來都不是一個人的戰斗，劉均波也有著自己的團隊。與其他的團隊不一樣的是，劉均波的團隊都是自發形成的。大家都有著相同的愛好，以及一定的長處。他說，團隊當中的每個人一定要有自己的一技之長，有的人擅長做實驗，有的人擅長搞管理，有的人擅長寫論文，這樣才能分工明確，人盡其才，不至于出現人員的冗余。漫漫科研路 任何成績的取得都不是一朝一夕的，努力付出的背后都有強大的動力支持。劉均波出生在山東諸城的一個農村家庭，自幼目睹過農村的落后與貧窮，他從小就在心里默默下定決心一定要做出一番成就改變自己的命運。1991年，年滿十八周歲的劉均波帶著父母殷切的期望來到山東科技大學就讀。在校期間，劉均波比其他的人更加懂得學習的重要性。在大學期間他開始接觸機械制造工藝與設備專業，很快便產生了濃厚的興趣。 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。在校學習期間，劉均波抓住每分每秒盡情地汲取著知識的精華。深夜的實驗室里經常有他忙碌的背影，微亮的教室中常常伴有他埋頭讀書的鏡頭。功夫不負有心人，在校學習期間他學習成績優秀，多次獲得獎學金，數次被評為優秀三好學生，并在校報發表文章多篇。在攻讀研究生學位期間，劉均波先后參加了國家科技部創新基金項目、山東省自然科學基金項目、山東省優秀中青年科學家科研獎勵基金項目。他參與的課題組成功研制出的DRF-1A型等離子熔覆設備，使得煤礦經濟效益顯著提高。目前，該設備已經批量投入生產，其涂層技術已成功地應用于煤礦設備中。過硬的專業素養和知識儲備為劉均波以后踏上科研路奠定了堅實的基礎。 劉均波坦言，剛開始的時候搞科研做項目并不好做。有一次，他到一個公司去爭取科研項目，一開始劉均波先介紹了自己的學歷以及曾經做過的項目，雖是如此但是對方還是對他產生了懷疑，覺得他剛畢業沒有足夠的能力來完成任務，況且對他的人品一無所知。這給劉均波當頭潑了一盆冷水，澆滅了他的熱情。每當遇到這種情況也正是劉均波最為難的時候，因為企業對自己的不了解，自己往往錯失了一些重大的科研機會。 在一次又一次的談判失敗之后，劉均波慢慢地總結出了自己的方法。他轉變思維，采取迂回的戰術，和企業領導人先從朋友做起，一來二往，等到對方對自己的人品以及能力有了足夠的了解之后自然主動談合作項目的事情。慢慢地他在自己熟悉的領域有了良好的口碑，很多企業也慕名而來主動要求和他進行科研項目上的合作。完美演繹多重身份 在搞好科研工作的同時，他迷上了中國的傳統醫學針灸，自學了針灸按摩技術。他利用自己學到的技術先后治愈了母親的胃病、父親的前列腺炎、岳父的纏腰丹，以及妻子的宮頸囊腫和闌尾囊腫等，使得家庭幸福指數大增。 一開始妻子并不支持他學習針灸技術，怕他身體吃不消。因為科研工作已經夠他忙活的了，再說又不是醫生。但在他的一再堅持之下，妻子也不再反對了，而是主動多做些好吃的給他增加營養，自己還主動幫助他整理一些力所能及的科研資料，幫他分擔一部分工作。劉均波始終認為自己的針灸按摩技術促進了科研工作，是以藝會友，實際上也證明了這一點。他在給別人解除痛苦的同時，也是跟不同領域的人交流經驗，學到了很多的知識，并得到了很多科研上的新思路和新方法。 低頭行路，莫問前程，平凡的工作崗位上亦能夠演繹出不平凡的人生。不善言辭的劉均波老師從來都是把自己當做一塊鋪路石，謙虛謹慎，不爭名利，勤勤懇懇地為教育事業的騰飛而奮斗，為自己所鐘愛的科研事業貢獻著自己的力量。（編輯：新聞中心 文：范培超）
發布時間：2016-05-27
張彭，2012年12月畢業于山東大學通信與信息系統專業，獲工學博士學位。2002年至2007年，在深圳市中興通訊股份有限責任公司工作，負責3G/4G移動通信系統中的關鍵傳輸技術研究、系統性能評估與軟件研發等。2013年至今，在我校計算機工程學院從事通信工程與物聯網專業的教學與科研工作。在2014年度國家自然科學基金評審中，張彭老師申報的面上項目獲準立項，得到70萬元的資金支持。 多年夢想終有所成 “這個項目，確實是我多年的心血所得。現在這個項目能夠得到專家們的肯定和支持，獲準立項，也算是我在這一項目上的初步成功，自然是很高興的，就像是看著自己的孩子一步步成長長大。”張彭老師15年來所研究的基于大規模天線系統的空間編碼調制理論和技術研究在2014年度國家自然科學基金評審中順利獲準立項，面對這一成功與肯定，張老師很開心，“這也是對自己多年付出的一個交代了。” 張老師表示這一項目獲準立項，算是自己對學校的發展盡了一點微薄之力，同時也使他下一步的工作有了一個新的奮斗目標。張老師說：“申請到了只是一個開始，下一步如何做好才是重中之重。要有所交代，不能浪費國家給的每一分錢；要有所發展，在科研的道路上力爭再上一層樓。”據了解，張彭老師申報的這一項目獲準立項，國家給予了70萬元的資金支持，將用來運轉維持接下來四年時間的科研。 為了準備這次面上項目，僅僅是寫申報的本子就花費了張老師三個多月的時間。這個本子中凝聚了張老師太多的心血，不僅需要在撰寫之前奠定好工作基礎、科研基礎并統計發表的論文，而且本子的撰寫過程還需要進行反復修改。“作為理工生，最頭疼的事情就是寫文字報告。有時候，寫完一部分后感覺還可以，但是放一周后再回來看，就會發現有許多贅述和不足的地方。這樣就需要不斷地刪減修改，而且刪減去一部分后，就又與后面的內容連貫不起來，這樣就相當于要重新再寫一遍。看著自己一個字一個字敲打出來的文字內容被刪減掉，這個過程真的很痛苦很心疼。”談到當初寫本子的過程，張老師頗有感觸地說道。 同時，張老師也提到這一榮譽的背后，是與多方面的支持幫助分不開的。首先是來自于學校所提供的良好的科研服務，無論是從學校層面，還是從二級學院層面，很多人在他組織編寫項目書和整個項目申報的過程中都給予了大力支持。其次是來自于這一項目組的成員，是大家肩并肩、齊心協力共同完成的這一篇好的報告，每個段落，每一句話，甚至于每個字都是大家仔細斟酌出來的。最后還有來自于廣泛的學術交流和長期的科研鍛煉，對于這一方面的支持，張老師特別感謝自己的母校山東大學以及他的老師們，“是他們塑造了我良好的科研素養，以及豐富的科研積累。” 張老師從18歲邁進大學校門，就開始學習通信與信息系統方面的知識，20多年的堅持堅守，已成為他生命中不可或缺的重要組成部分。張老師見證著通信網絡的不斷發展壯大，而通信的發展也記錄著他的成長與奮斗歷程。 端正姿態大膽嘗試 “坦率地講，在申報此項目之前，我的心態是悲觀的，準備的積極性也不是很高，整天圍繞在腦子中的事情就是，‘肯定中不了，費那個勁干什么’，但是心底里又在琢磨，‘萬一中了呢，很多事情都難講’。”張老師主動向記者坦露自己當初的矛盾的心態，而這些想法也在一定程度上影響到了項目書的組織和編寫。 后來一次偶然的機會，導師邀請張彭老師等名校的知名學者作報告，其中也有很多年輕的學者，包括國家自然科學基金優青項目的獲得者，大家一起進行了多方面的交流。這次報告會對張老師影響很大，他談到讓自己感觸頗深的兩點：首先是大家都非常年輕，其次是他們從不氣餒，而且富有闖勁。會后，導師就跟張老師進行交流，其中導師當時說的幾句話直接改變了張老師對此次項目申報的態度。導師說：“第一，搞學術，要創新，更要嘗試，沒有嘗試，怎么創新，要大膽地去展示自己，要相信你一定可以做得很好；第二，申報項目的目的不在于非要成功，而要享受其申報過程，申報過程本身就包含著對你已有工作的系統總結，另一方面是把成果充分展現給大家，讓大家給你一個評判，不管中不中，專家的意見都能更好地指導你未來的工作。”就是聽了這些話，張老師的心立馬充滿了干勁兒，就像一個癟了的氣球一下子又充滿了氣。回來后，張老師立即緊張地投入到申報書組織編寫之中，心頭再也沒有想過“中不中”的事情。張老師說：“現在想來，如果不是中途打氣，成功與否真的難以預料。” 對于這份直接關系到“成功”的經歷，張老師總結說：“端正姿態很關鍵，要干就要干好；其次是細節決定成敗，要做就要做精。” 張老師學習借鑒專家的觀點經驗，不斷修正提高自己的本子質量。“首先要寫好本子，‘文字練達即文章’，也就是說寫出來的東西要讓專家看著爽，想看，最好是愛不釋手，那就成了；其次是要做好積累，科研要落地，要讓讀者感覺你能行，不僅能行，而且能做好，那么你厚實的科研積累就是必須的了；此外還需要學習規范寫作，要按照指南的要求撰寫，不要讓人看著不專業；最后一點，也是很重要的就是要接地氣，有與時俱進的思維，研究目標既要繼承已有的成果，又要面向未來的實際需求。” 腳踏實地堅持前行 “為了工作，也是為了生活，申請到這一項目就一定會堅持做下去，為了自己的夢想，也為了學校的工作和家庭生活。”談到對這一項目的未來研發，張老師表示一定會繼續堅持走下去。 能夠獲得國家自然科學基金的立項是十分不易的，記者向張彭老師詢問申報項目的科研經驗，張老師做了具體的經驗分享。“搞科研需要時間，需要精力，更需要堅持。能夠申報成功，有三個方面是最重要的，第一是興趣，第二是積累，第三是合作與交流。選擇自己感興趣的方向，而不是選擇大家都認為很熱門的方向，要始終相信條條大路通羅馬；其次是要做充分積累，羅馬城也不是一天建成的，科研最忌好高騖遠，腳踏實地往往能走得更遠；最后是要注重合作與交流，正所謂獨木難成林，在當前的科研大背景下，一定要具有團隊意識，事情不僅要做精，還要做大做強，就像孔子所說的：‘三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。’這句話是我一直堅信的，里面不僅包含著很深奧的人生哲學，對我們做科研同樣適用，那就是告訴我們要交流，要相互學習。” 據了解，張彭老師在科研方面取得過很好的成績。他曾獲得教育部提名自然科學獎二等獎1項，山東省優秀碩士學位論文獎1項，山東省企業培訓與職工教育重點課題研究一等獎1項。他還先后參與包括國家科技重大專項、國家自然科學基金在內的科研項目多項。現已在IEEE Trans. TVI、 IEEE Communications Letters、 Transactions on Emerging Telecommunications Technologies、ETRI Journal、Chinese Journal of Electronics、Journal of Communications以及《通信學報》等國內外著名期刊和國際會議上發表學術論文20余篇，并獲得授權國際發明專利1項，國家發明專利5項。 集眾多榮譽于一身的張彭老師目前所從事的研究領域為寬帶移動通信與無線通信網絡（WCN），主要研究方向有信息理論與技術、先進信道編碼與調制技術、多輸入多輸出技術（MIMO）、無線通信網絡中的跨層設計、協作通信、網絡編碼與無線資源管理技術等。目前他除承擔這一國家自然科學基金面上項目外，還承擔著濰坊市科技發展計劃項目，還是學校“新型材料電子對抗天線技術研究團隊”成員，而該團隊是“山東省高等學校優勢學科人才團隊培育計劃”首批10個團隊之一。 20余載，張彭老師從興趣到職業，從學習到科研，他用行動詮釋了堅守的真正內涵。未來的路還很長，相信張彭老師一定會在這個屬于自己的舞臺上取得更大的成就，也祝愿張老師的科研之路更加美好暢通。 （編輯：新聞中心 文：姜如夢）
發布時間：2016-05-20
創新課堂我先行 陳曦老師在我校第六屆青年教師課堂教學競賽中，代表文學與新聞傳播學院參賽，榮獲二等獎第一名。她2007至2010年在西北大學新聞傳播學院廣告系任教，2010年至今任教于文學與新聞傳播學院廣播電視學專業。在日常教學工作中她善于大膽突破、勇于創新，用自己獨特的課堂授課方式贏得了同事和學生們的一致好評。 教學競賽賽場上，一襲紅色連衣裙驚艷了所有在場人的眼睛，再配上淡淡的口紅，時尚中透著文學院老師獨有的文雅。她從容走到舞臺中間，打開預先制作好的PPT課件，用標準的普通話開始講授本節課的內容。“大家好，我今天講授的是《新聞的真實性原則》，首先我們來看一張圖片……”在陳曦老師的循循善誘下，大家很快融入到了本節課的氛圍當中。講課快結束時，她給大家展示了一個叫做“雨課堂”的微信平臺。 所謂“雨課堂”，是輕量級的翻轉課堂，是新形式的混合式學習。目前陳曦老師正在探索利用“雨課堂”進行日常授課。課前，她把本節課的相關資料上傳到“雨課堂”，學生可以提前在手機上預習。課堂教學中，“雨課堂”可以發布習題，讓同學們利用手機實時回答。課后，“雨課堂”可以推送測驗，檢測同學們的聽課效果。除此之外，“雨課堂”還有一個特點就是彈幕功能，課堂上學生可以發彈幕與老師進行交流。 陳曦老師說“時代在變化，要保持好奇心和敢于嘗試才能更貼近年輕人，并且新聞這門學科要求老師站在時代的前沿”，所以她對一切新鮮事物都感興趣，并且愿意去嘗試。 初為人師戰戰兢兢 大學畢業后陳曦老師留校任教。“和那些經驗豐富、閱歷深厚的老教師比起來，感到自己有太多需要學習和提升的地方。”初為人師戰戰兢兢是陳曦老師剛剛走上工作崗位時的心理狀態。 于是，陳曦老師從最基礎的事情做起，用大量的時間來備課。那段時間她很少參加朋友聚會，幾乎把時間都用在了備課上，甚至怕對課堂時間把握不好，她會一字一句地將課堂內容掐著表預講兩三遍。陳曦老師說，作為教師如果不去認真備課，站在講臺上會愧對臺下那一雙雙渴求知識的眼睛。她認為備課是教學最為重要的環節，講一節課應該要花數倍的時間去備課。因為老師要做的不是簡單的把課本上的東西復述出來。文學院書記郭順敏說，大學教師面對的是一群年輕人，講的東西一定要有新鮮感，不能照本宣科，不能使用那些陳舊的案例，同時語言上要更加貼近時代、貼近年輕人。她認為陳曦老師在這方面給年輕教師做出了榜樣。 教學以外的時間，陳曦老師轉變身份，變身學生，在慕課網上學習各種各樣的課程。她在空暇時間學習了《大數據與信息傳播》、《新媒體概論》、《網絡素養》等與專業相關的課程，也學習了《心理學概論》、《早期教育》、《昆曲之美》等課程，并且獲得了相關的電子畢業證書。通過慕課學習，她豐富了專業知識、拓寬了知識體系，而且學習了名校教師的教學方法和風格。在慕課的討論區，陳曦老師經常匿名參與討論。她說，因為其他人不知道自己大學老師的身份，所以才能夠更好地參與到討論當中去，并且從學生的角度發現自己的不足，揚長避短，提升自己的授課質量與水平。 學生心中的好老師 參加青年教師講課比賽那天，結束時已經接近七點，但學生們一直等到工作人員都離場，只為了跟陳曦老師說一句“老師，您在我們心中永遠是第一名”。 陳曦老師不僅受文學院學生的喜歡，其他學院的學生也愛聽她的課。一次，一個非廣電專業的學生在尋找自習教室時偶然聽到了陳曦老師的講課，從此竟然堅持聽完一個學期，并且在學期結束后找到陳曦老師索要下學期的課表，想要繼續聽她的課。作為考研導師，每年選擇她作指導教師的學生多達十幾人，而按照該院的規定每名考研導師最多指導六名學生。她雖然沒有成為那些同學的導師，但是她都是竭盡全力幫助學生們解答各種問題。 陳曦老師從教九年，收藏了許多學生們寫來的信件，這些信有的匿名、有的署名，有的發到了她的郵箱里、有的遞到她的手中。在信中，學生們傾訴他們在學習、生活乃至感情中遇到的問題，也常常會提到曾經被老師的哪句話甚至哪個表情觸動過、溫暖過、激勵過。前幾日，有一個已經畢業的學生從微信朋友圈里了解到陳曦老師最近一段時間在參與讀詩活動，特意買了一套《為你讀詩》托人從北京帶給她。對于所執教的廣播電視學專業，陳曦老師也有著自己的看法。對于廣電新聞專業，當一些東西沉淀下來成為課本的時候就已經過時了，所以這就迫使她關注時事、讀學術文章，她認為文章比課本新鮮得多。為了對新的傳播形式有親身的體驗，她做了自己的微信公眾號。 郭順敏從初賽到決賽一直全程陪伴著陳曦老師，不斷為她加油鼓勁。她認為陳曦老師課堂教學的創新性、時代性和技術含量，契合我們當前和今后高等教育改革的方向，她的課絕對是一等獎的水平，得了二等獎第一名雖然有遺憾但也值得慶賀。她相信陳曦老師在今后的教學生涯中一定會大有作為。 （編輯：新聞中心 文：范培超）
發布時間：2016-05-20
趙嘉，2005年畢業于澳大利亞悉尼大學健康教育專業，碩士學位。2006年進入我校教師教育學院，擔任專業教師。在2015年山東省教育廳主辦的第二屆全省高校青年教師教學競賽中，趙嘉老師榮獲二等獎。 積極備戰 不負所望 去年七月，天氣很熱，我校教師教育學院的教室里傳出趙嘉老師認真講課的聲音，只不過講臺下認真聽講的，不是學生，而是各位領導和老師。老師們忍受著天氣的炎熱聚精會神地聽講，抓住趙老師講課的每一個細節，不時在筆記本上做記錄，為趙嘉老師的授課內容提出意見。 榮譽的背后，包含了趙嘉老師的努力付出，也包含了該院全體老師的汗水。“這次能獲獎并不是我一個人的努力，在比賽之前，學院的各位領導和老師，一起幫我點評課程，我的PPT課件也是在很多老師的幫助下做得更加精美的。” 趙老師向記者坦言，當初接這項任務時，其實內心是很矛盾的，一方面趙老師認為這次比賽于自己而言是一次寶貴的鍛煉機會和經歷，整個學校只有兩個名額，領導找到自己是對自己的信任；但當趙老師得知要準備20個教案，近半年的時間跨度時，她有些猶豫，一旦接下這項任務就必須全力以赴，這也意味著將要經受半年的煎熬。最后，趙嘉老師還是勇敢地接受了挑戰。 記者問道趙嘉老師在準備比賽時有沒有緊張，趙老師笑了笑，說：“緊張是當然會有的，尤其是在決賽的時候，我還懷了寶寶，早期還有一些身體上的不適，真的讓我感到很緊張。” 腳踏實地 不忘本心 趙嘉老師在來到學校的十年時間里，成長了許多，各方面也都有了很大的提高。從一開始的陌生緊張，到現在的靈活熟練駕馭課堂，一路走來，趙老師感慨頗多。趙嘉老師說，成為一名老師不難，但做一名好老師，一名學生喜歡自己也喜歡的老師卻是很難的。“剛做老師時，那時候我的課堂存在很多問題，比如我的講課速度太快，一心想著要把自己知道的東西盡可能多的教給大家，而沒有考慮到學生真正吸收了多少。后來聽老教師們講課，向他們學習經驗，才學會了在課上將自己語速緩和下來，關注學生的反應，靈活調整課堂的進度。” 十年的教學歷程，教育形勢一直在不斷變化著，現代化的教學手段和教學方式也不斷走進課堂，趙嘉老師一直在堅持學習。她說教育學院的一位領導曾說過一句話，一直被視為自己的努力方向，“教學不是看你自己將這本書嚼得有多爛，而是看能讓學生學會多少。教育教學不是簡單的喂學生吃知識，這樣只是被動地教給學生，而是要讓學生自己學會思考，自己去把握知識，才能內化同化成自己的知識結構和體系，變成自己知識結構的一部分。”拒絕“填鴨式”的灌輸教育是趙老師最主要的教育理念。 從最初的一味拼命去多講知識，到現在的教學生學會知識，激發學生主動思考建構知識體系。趙老師在教學路上不斷摸索前行，以學生為中心，虛心學習，不斷提高。 對于教學工作，趙嘉老師是這樣理解的：“如果我們的每門課程都像參加比賽那樣一遍一遍地反復修改，沒有教不好的課。50分鐘，很短也很長，老師需要做的不僅僅是教授知識，更多的是要思考學生真正掌握多少，要花費更多的時間去思考如何引導學生，讓學生做到學思結合。” 記者詢問趙嘉老師的教學經驗，趙老師坦言道：“我教的課程是普通心理學的內容，會充分利用學生的心理去把握課堂。一般來說，人的注意力能維持的時間大約只有15分鐘，我主要抓住這段注意力集中的時間教授理論內容，在PPT上穿插動畫，穿插關鍵詞來吸引大家的興趣。” 趙老師的一名學生十分喜歡趙嘉老師的課堂，她說每節課都能收獲到許多知識：“老師會讓我們課前預習，在自學的過程中建立思維導圖，然后老師上課時會以一個中心點來發散我們的思維，將以往的知識結構和新的知識內容聯系起來，用關鍵詞和圖片來加深我們的理解和記憶，真的可以幫助我們輕松記憶很多知識。” “教學也是一個不斷學習、不斷改變自己的過程，學習其他老師的教學經驗，才能成長得更快。團隊合作學習是非常重要的，不同的人的有不同的思維方式，對相同的問題也有不一樣的看法和理解，團隊合作可以通過頭腦風暴，多角度地探索教學方式。” 趙老師說自己的家訓是一直堅持“在其位，謀其政，做其事”。踏踏實實地過好每一天，做好每一件事，堅持自己的職業宗旨，不忘初心，無愧自己。 意料之外 情理之中 記者聯系到該院的副院長魏晨明，采訪他對趙嘉老師獲獎的看法。魏晨明說這個獎既是趙老師個人的榮譽，也是該院以及學校的一個集體榮譽，是值得祝賀與自豪的。“趙老師能夠獲獎，既是意料之外，又是情理之中。” 據魏晨明介紹，趙嘉老師在準備競賽的過程中面臨著重重困難與挑戰。首先趙嘉老師是學院的優秀青年教師，現在正全力向教學科研方面進行轉型，主要精力是在科研這一方面，科研任務繁重，在精力上會有不足。其次，此次競賽與往年不同，要求更高，規格更高，持續時間更是長達半年之久，難度加大，要求每位參賽老師準備好20個教案，從中隨機抽取一個教案進行教學試講，還要經過初試、復試、初賽、復賽、決賽的多重選拔，這些對趙嘉老師來說都是很大的挑戰，是對體力和精力的雙重考驗。 “雖然有些意外，但此次獲獎又是情理之中的收獲。”魏晨明如是說，“能夠獲得這一獎項，主要是因為趙老師自身的能力基礎和堅持努力，此外還有學院團隊的支持與鼓勵。”魏晨明說，趙老師的身上有很多珍貴的品質，例如集體主義的敬業精神，敢于攻堅克難的大無畏氣魄和持之以恒、精益求精的實干精神。這些品質是她獲獎的關鍵性因素。此外，趙老師能夠獲獎，還得益于學院的組織支持。“教師教育學院就是培養優秀教師的，因此學校下達的這一競賽要求是我們義不容辭的責任，我們利用學院的優勢和便利組織了最全面的團隊，共同支持趙老師去參賽。”該院為此次競賽共組織了三個專業的團隊集體，做好了全方面的準備。這三個團隊分別是專家教授團隊、教學法教師技能團隊、教育技術團隊。 魏晨明對趙嘉老師有很高的評價，同時他也叮囑該院的青年教師要以趙老師為榜樣，在團隊中快速發展成長：“沒有不可能，做的本身就是經歷，就是人生，將夢想轉變為理想，直到真正實現。青年教師要敢于突破自我，一步步地前進，腳踏實地地往前走。在這個過程中，要意識到，集體的力量是強大的，青年教師在團隊中才能得到最快的成長，只要你想進步，整個團隊甚至整個學校都會向你伸出援助之手。” （編輯：新聞中心 文：姜如夢）
發布時間：2016-05-13
唐魁，2011年畢業于東南大學建筑學專業，碩士學位。同年進入我校建筑工程學院，擔任專業教師。在2015年山東省教育廳主辦的第二屆全省高校青年教師教學競賽中，唐魁老師脫穎而出，斬獲一等獎。 引導式學習 凡有所成就的人，都有不同常人之處。當問到唐老師的上課方式時，唐老師和同學們的回答是一致的——引導式學習。據唐老師說，自己講課時并不是照著課本把知識拷貝給學生，而是引導學生用一種更加廣闊的視野去看待問題，進而老師和同學一起尋找解決問題的方法。在這個過程中是老師和學生共同在努力。唐老師的學生也提到，在學習建筑史的時候，唐老師會把古代的一些好的設計引導到學生的設計圖中，用圖解的方式引導并教授給學生。在一次理論課上，唐老師要講一個概念，但是她從來不提倡同學們死記硬背。她找到一幅五臺山佛光寺大殿的圖放映在PPT上。唐老師把每個地方的構造和概念聯系起來講，在講圖的同時讓學生們明白概念的內涵。同學們一看到圖，就來了興致，氣氛都很活躍。唐老師說，這樣的方法讓學生們的視覺、聽覺和動手能力同時參與，會讓同學們記得更牢，理解更深刻。 唐老師畢業于名校，又經常去各地考察，在授課時會舉很多同學們從未接觸過的例子，她會拿出許多在旅行時拍下的具有代表性的照片給同學們講解，讓同學們多了解一些課外知識，而這讓同學們對建筑史的學習更加感興趣。 每一名出色的老師，都是一個好的觀察者。一節課50分鐘，很多同學在30分鐘左右時注意力就會不集中。為此，她制訂了一個特別的計劃——做講義。在上課之前，唐老師把自己整理過的講義發給同學們，讓他們在聽課過程中進行填寫補充，下課后再回收。這是一種“沉默”的互動，不僅可以防止注意力的轉移，又能了解同學們的學習情況，大大地提高了同學們的上課效率。 好的教學方式可以讓學生有更多的收獲。唐老師說，在設計課上，應該鼓勵學生，讓他們作設計的主體，然后一起去交流和分享。一次，在作圖書館的設計時，唐老師要求每個學生都要實地調研，查找案例，最后在課堂上以多媒體的形式來展示自己的工作成果并進行交流，在全班進行資源共享。唐老師提到，每個人的想法都不相同，在展示出來的時候大家收獲得很多，由此衍生出來的想法也很多。這樣的方式，讓學生們互相啟發、互相學習，效果很好。 生活中的大姐 唐老師不僅是一個好導師，更是生活中的大姐姐。有些同學們正值大三考研的關鍵時期，對于就業還是考研是問題心中或多或少都會產生一些疑惑，所以很多同學都會找唐老師進行咨詢。有的同學晚上和唐老師聊天到11點多。唐老師也是有自己的家庭，自己的孩子，但是她還是陪著那位同學，聽學生傾訴。同學們對此深受感動，而更多的是對老師的敬佩。 她的溫和大方、親切無拘束，讓自己和學生少了些代溝，和學生做朋友，打成一片。邵世琦同學說，在建筑史的課堂上，每個學生都有自己獨立的思想，有時這些想法是不實際的。但是唐老師不會批評同學，而是指出不足，讓同學再改。她從來不打擊學生，對于比較倔犟的同學，唐老師會用具體的案例來開導他們，讓他們自己認識到有些觀點在生活中是不實用的。 唐老師是個敬業、負責任的人。即使是在課外的休息時間，唐老師也同樣認真負責。同學們只要有問題就可以打電話給老師，不管什么時間都能得到唐老師第一時間的詳細解答。為此，同學們對唐老師很尊敬，當然也更喜歡唐老師的課。 創作有特色的建筑 在唐老師的課上，不止一次地提到過民族自信。她說，作為一個學建筑的學生，一定要增強民族自信。 在我們這個物欲縱流的時代，高大的建筑群并不缺乏，而具有地方特色的建筑確實是少之又少。唐老師鼓勵同學們從古代建筑中汲取精華，將其融入到現代建筑中來，再結合當地的地方特色，讓人一眼就可以看出這個建筑是屬于這個地方的。 建筑工程學院主管教學工作的劉曉東副院長說，唐老師是青年老師的榜樣，是該院的驕傲。她專業素養深厚，而且善于學習。在一次山東土木建筑學會組織的日本建筑考察中，盡管老師個人承擔的花費很多，但唐老師還是毫不猶豫地參加了。唐老師考慮的是，一個大學老師如果沒有足夠的游歷考察，沒有足夠的專業積累，是無法做好教學工作的。 唐老師認為，學校的督促和檢驗對于自己的成長很關鍵，如果沒有這些，自己可能連參加省級競賽的勇氣都沒有。所有的失敗，都是成功的預演。只有一次次的磨練和反思，不斷地經歷，自己才會迅速地成長起來。 （編輯：新聞中心 文：孫麗琪）
發布時間：2016-04-29
馬天宇，文學與新聞傳播學院2012級漢語言文學專業學生。曾任第十四屆校學生會副主席兼青年通訊社執行主席，說文文學社社長，《公寓文化報》學生主編等職務。2012年起在大眾日報、人民網、齊魯網、《濰坊學院報》、《弘德湖》雜志、《說文》雜志等發表文章，2014~2015年連續獲得省級社會實踐優秀個人榮譽，現正參加山東省大眾杯十大優秀學生評選與第十一屆中國大學生年度人物評選，2016年考入國家稅務局。 當我聽到自己的面試分時，胸口那塊壓抑許久的空氣倏而散去，我笑了笑，考官中有一人對我也笑了笑，仿佛是對我的肯定。原本打算好如果考過了，就蹦著走出稅校的大門，但終于我還是慢慢走了出去，唯獨感覺，濰坊的天突然很溫柔。 從10月開始準備筆試，到3月6號面試結束，不長的時間里，我仿佛走了一光年，然而有時又恨不得這時間能再漫長一些，有想多準備，更晚去面對考試的成分，也有想多感受一下這氣氛，畢竟備考的開始，就立誓不要再來一遍。有些風景，看一次足矣。 2015年10月，我開始準備國考，筆試一直準備到11月29日考試，共59天；面試從2月12到3月6日考試，共22天，81天的時間雖然不長，回想起來卻像有趣的81難一樣，所幸，最后我也取得了真經，以筆試面試雙第一的成績考上國家稅務局，沒有白馬，沒有三個徒弟，陪著我的是日復一日的練習和一餐的盒飯。在宿舍———圖書館———一餐三點一線的生涯里，伴隨著各種不解、質疑、還有些許嘲諷，但是反過來看這段時間卻是我至今為止最為認真最有毅力的一段學習過程。每天三套卷子，每套兩個小時，晚上對照答案總結，這樣的生活我竟持續地做了將近50套試題，做完了真題開始做模擬，做完模擬又做密卷、押題卷，最后竟主動去找網上的試題去打印，從摸不到頭腦到漸漸有了所謂“題感”，這個由量變到質變的過程是在不知不覺中發生著。 也許正是筆試時形成的這股毅力吧，面試前我的練習更加的充滿韌勁，抽到最后一天考試，5號剛下過雨，還是很冷的天里我依然跑到早已空無一人的練習室，一個人反復練習進場出場和答題，乃至于一發不可收，回來洗澡時忍不住對著鏡子又答了一遍。狀態出奇的好，在考試當天面對著考官回答時漸漸地我竟有了像是面對五個同事開會的感覺，原本抽到了最難的一套雙材料題，當考官念出8號考生90.67分時，我開始抑制不住自己內心的澎湃，當剛進場時看到的業已沉睡的考官在我答題過半突然睜開眼睛，當那些問題一個個像老友一樣在我耳邊回響，當進門排隊時站在前方發現身后無人能遮擋住視線，我便領悟到，在這一天，我的心要澎湃一次了。 回首考試之路，很多地方感謝在黨委宣傳部、學生會、團委、文學院和院報的經歷。例如在院報執筆3年換來的寫作經驗讓我申論沒有費太多勁。在團委和學生會的工作，尤其是擔任副主席以來的各種演講與開會讓我面對考官并沒有緊張與不安，面試題里面第一道是關于微信公眾號，而我們恰好對此做過一些研究。另一道題是志愿服務站，兩次社會實踐，尤其是第二次作為隊長的省重點社會實踐，讓我對志愿服務和社會實踐需要注意的問題有一個設身處地的認識。環境塑造一個人，如果沒有經歷過那么多各種各樣的活動，那面對考驗時，可能就泯然眾人了吧。 如果要對這段考試過程做一個總結的話，那我想是“穩準狠”三個字。首先選擇崗位要準，在對自己有一個清晰認知和正確定位下選擇一個合適的定位，不好高騖遠也不妄自菲薄，雖然機會并不是只有一次，但是用一次就少一次啊，誰知道下一次是什么樣呢？其次準備期間對自己要狠，破釜沉舟，萬萬不可留后路，題海戰術總是沒錯的。最后不管是筆試還是面試，答題時都要穩，好像車遲國唐僧和虎力大仙比賽坐禪一樣，誰穩，誰就贏了。 人生是一個不斷完成目標的過程，考取公務員并不是結束，而是另一道旅途的開始，仍然有著各種目標等待著去完成，考試的目的不僅僅是通過，更是不斷提醒要保持一顆學習的心態。學生時代即將結束了，我的公務員之路，仍然需要一顆學習之心來面對。 （編輯：新聞中心 文：馬天宇）
發布時間：2016-04-22
于海瑞，男，山東省壽光市人。1990年畢業于華中農業大學動物營養與飼料加工專業，獲農學學士學位。2006年畢業于中國海洋大學水生生物學專業，獲理學博士學位。現任濰坊學院生物與農業工程學院教師，兼任山東省淡水漁業研究院研究員、山東省動物學會理事、上海海洋大學碩士生導師、泰國清邁大學兼職教授等職。2013年入選濰坊市高層次創新創業人才，2015年入選山東省泰山產業領軍人才。 一個理想 一份執著 一個人能夠取得成就獲得成功絕對不是偶然和運氣，更多的則是辛勤的付出和那份堅持成功的信念。生物與農業工程學院于海瑞博士就是這樣一位肯為自己的目標堅持不懈的人。 于海瑞畢業于中國海洋大學，正是懷著對理想的追求和成就一番事業的信念，畢業后放棄了海大留校任教和到機關工作的機會，毅然來到了我校生物與農業工程學院任教。于海瑞說，中國的水產養殖雖然總量上占全世界百分之七十的份額，但是由于起步晚，技術創新等方面嚴重滯后，長期以來走的是“產量型”和“資源消耗型”的路子。特別是2006年發生的“多寶魚藥物殘留事件”。多寶魚原產于歐洲，上世紀90年代引入我國后，其人工養殖發展迅速。由于多寶魚本身抗病能力較差，養殖技術要求較高，一些養殖者大量使用違禁藥物，用來預防和治療魚病，導致多寶魚體內藥物殘留嚴重超標，于是多寶魚市場一直低迷。這讓于海瑞憂心忡忡，同時也更加堅定了他發展水產養殖業的決心。他渴望借助濰坊學院搭建的平臺，把學研產有機結合起來，從而推動我國水產養殖業由“產量型”向“質量效益型”和“資源節約型”健康發展。 于海瑞師從著名水產動物營養學家麥康森院士，來到濰坊學院后，于海瑞確立了自己科研方向，并且在自己所研究的科研項目上取得了一系列的成就。在沙蠶、單環刺螠營養研究方面，他開創了沙蠶、單環刺螠營養研究新領域，創新開發了魚粉替代技術、微顆粒飼料配制技術、環境和水產品安全營養調控技術；在養殖模式方面，他積極探索工廠化封閉循環水養殖模式，克服傳統養殖模式水土資源消耗高、污染嚴重等缺點；在生產技術方面，他建立起無公害水產飼料生產技術體系、質量可追溯體系。到目前為止，于海瑞博士的研究成果已形成產業化推廣，尤其在研發海水魚仔稚魚用微顆粒飼料替代同類進口產品等方面取得了顯著成效。 于海瑞說：“現在所有的困難基本上一步一步都熬了過來，我渴望尋求一個新的高度，一個新的突破，從而推動人才培養、學科平臺建設和水產養殖業的進一步發展。正如一個科研項目從立項到研發需要通過一個高效的人才團隊、創新平臺和一些相關資源的結合才能實現。”為此于海瑞迫切希望學校繼續加大在團隊建設和平臺建設等方面的支持力度。 一份耕耘 一份收獲 在生物與農業工程學院院長曹慧和于海瑞科研團隊成員眼中，于博士是一個對待科研項目十分認真負責的人。有時候為了一個科研項目，他可以埋頭在實驗室里幾天幾夜都不睡覺。在很多人看來，搞科研是項極其無聊枯燥又艱苦的事情，因為科學的嚴謹性不允許你出任何一點兒差錯，有時候忘記吃飯睡覺更是常有的事情。但是于海瑞并不覺得他的工作枯燥乏味。“我們也有感到愉快的時候，當我們確立了一個科研項目的時候，當我們取得了一定成就的時候，當我們看到中國水產養殖業有所發展的時候，這個時候我們是快樂的，感覺研究科研項目是充滿樂趣的。”他說道。 于海瑞長期從事水產動物營養生理與飼料學的教學、研究與開發工作。他一直以來把水產養殖同地方經濟結合起來，注重相關產業的發展，關注水產養殖市場的前景。就這樣，他默默地努力著，奮斗著，終于他的付出也有了回報。他的科研項目有了明確的方向，他的創新團隊也開始規劃起來。 因為擁有這種執著的精神以及辛勤的付出，近幾年，于海瑞研究獲得了水產養殖重要代表品種的營養參數。他先后主持承擔了中法合作先進研究計劃、國家“863”、國家“973”、國家自然科學基金、國家星火計劃、山東省自然基金、省市科技發展計劃及多項國際與國內橫向合作項目。他獲得教育部提名國家科學技術獎自然科學一等獎1項，授權國家發明專利5項，實用新型專利4項。近幾年發表論文30余篇，其中被SCI收錄12篇。他于2013年入選濰坊市高層次創新創業人才，2015年入選山東省泰山產業領軍人才。這真的是“一份耕耘，一份收獲。” 一個團隊 一個整體 科學研究是項艱苦而嚴謹的工作，每一個搞科研項目的人背后肯定會有一個團隊的支持，一個科研項目的開發需要團隊成員之間的分工協作，共同努力，堅持不懈。 談到團隊的起步發展，于老師表示有一個成長的過程。剛到濰坊學院時，學校里由于資源和資金的缺乏，沒有實驗基地，實驗裝備配置也很低，為此很多科研項目不能如期展開。那時候，承擔的第一個國際合作科研項目是到廣東佛山的實驗基地完成的。由于路途的遙遠，教學與科研時間的沖突矛盾，為科研項目的開展帶來了極大的困難與不便。但是就是在這么艱苦的環境下，于海瑞并沒有輕言放棄，而是一步一步地熬了過來，并且取得了一系列的成績。隨著平臺建設的開展和科研立項的增多，于老師深刻地認識到建立創新團隊的必要性和重要性。 于海瑞來校任教后，學校領導在試驗場地和平臺方面的給予很大支持力度。由于生物類學科是個很嚴謹且涉及面廣的學科，科研人員大多都是單打獨斗。但學科方向從沒有到開設，如果沒有專業上的研發團隊，很難取得成績。談到這個問題時，于老師說： “幸運的是，學校領導已經認識到了這個問題，只有我一個人勢單力薄，科研、教學等交織在一起以至于在時間上經常有沖突。所以學校在人才內培外引方面，給予政策和人手等方面的大力支持。這是我非常感激、感謝的地方，也是我有信心做好事業的源動力。 談及團隊的建設情況時，于海瑞說：“一方面從內部培養人才，另一方面從外部積極招聘專業的人才，從而打造一個高效的創新團隊。”于海瑞團隊的李偉忠老師剛博士畢業，在抗菌肽（一種替代抗生素的制劑）方面有著深入的研究。于海瑞表示，從學科發展和平臺建設上看，他們的團隊還需要免疫學、疾病防治和設施水產養殖循環系統設計等方面的優秀人才，來組建一個5人~7人核心創新團隊。對于海瑞來說，一個團隊就是一個整體，就像是一個家庭一樣，成員缺一不可。他們是由共同的理想走在一起并且緊密聯系的，他們有著促進中國水產養殖業快速發展、走向世界的決心。 近年來，以生物與農業工程學院重點學科為平臺，于海瑞團隊圍繞海洋動物健康養殖開展了卓有成效的工作。2015年，爭取到山東省現代漁業技術培訓基地，培訓基層漁技人員近200人；申請到山東省海洋經濟創新發展區域示范專項資金240萬元，這是山東省海洋漁業廳圍繞“海上糧倉”，海洋經濟重點公共服務平臺建設而設立的專項扶持資金，用于購置大型儀器設備，打造有綜合服務能力的海洋科技創新公共服務平臺，旨在提升我省海洋經濟技術的自主創新水平和專業公共服務能力。這些成就都是在于海瑞及其團隊成員的共同努力下所取得的。 在團隊建設和團隊科研項目的研究上，于海瑞提到：“希望通過學校的大力支持和團隊的不懈努力，將學科建設進一步提升到國家層次，然后走向世界。我積極投入到教學工作中，就是希望可以培養出更多的專業人才。” 談及對于今后的發展，于海瑞說道：“希望可以通過學校的持續支持，搭建一個高效的創新平臺，進一步發揮團隊的主觀能動性，努力把水產健康養殖學科建設成國家級重點學科，帶動人才培養、學科建設和產業快速健康發展。”于海瑞也表示，學校要想在專業碩士點申報和科研方面有大作為，就有必要優先扶持幾個特色的優勢學科快速發展，而他希望他所從事的海洋動物健康養殖學科可以率先脫穎而出。 （編輯：新聞中心 文：王文學）
發布時間：2016-04-15
孫嘉蔚:2014―2015學年國家獎學金獲得者，山東濰坊人。學習成績年級排名第一，綜合測評成績年級排名第一，擔任系團總支組織委員、班長等職務。獲得2014年寒假社會實踐優秀個人，2015年暑假社會實踐活動優秀個人，優秀社團干部等榮譽稱號。 “越努力，越幸運”，本報記者從專訪國家獎學金獲得者孫嘉蔚的身上更加堅信了這句話的真理。那就讓我們跟隨孫嘉蔚的心路歷程一起來看一下，她是如何用自己的行動來證明“越努力，越幸運”這句話的。 腳踏實地 努力拼搏 本報記者初次見到孫嘉蔚時，便被她鎮定自若、謙虛有禮的表現所折服，于是一次輕松而又愉悅的專訪由此展開。面對此次獲得國家獎學金，孫嘉蔚更多的是坦然。她說自己一直是上帝的寵兒，比較幸運，同時此次能夠獲得國家獎學金，也算是對自己之前努力的肯定，這不但不會使她驕傲自滿，反而更會激勵她在前進的路上勇往直前，努力做到更好。 只要合理安排好時間，懂得取舍，一切問題都會迎刃而解。孫嘉蔚在工作方面擔任好多職務。面對如何去處理好工作與學習之間的關系問題時，很多人表示不能夠妥善處理。而孫嘉蔚則表示，學習和工作并不沖突。在學習上，她上課思維活躍，認真做好筆記，即使平時校內工作繁重，她也從來沒有落下一節課，沒有逃過一次學。在工作上，她努力積極，認真投入，獲得老師和同學的一致好評，為了不耽誤學習和工作，她通常放棄很多休息的時間去投入到自己的工作中。她說有舍必有得，相對于休閑娛樂，她覺得投入到工作中使她覺得更加充實，更加有意義。 積極參加各種“暖心志愿活動”，從中獲得社會經驗，充實內在心靈。據記者了解，孫嘉蔚利用假期以及平時空閑時間，積極參加一些志愿活動。談到收獲時，孫嘉蔚坦言，一方面可以豐富自己的人生閱歷，另一方面希望通過自己的努力可以改變外界對大學生“只會讀書，社會實踐能力差”的看法。她說，最為重要的是她可以奉獻自己的一份關愛，雖然微不足道，卻也能發出光和熱。她提到2007年7月暑假的時候，她組織參加了一次志愿者服務活動，由她帶隊到山東一個偏僻的小山村。在那里，她幫助了一個家里十分貧窮且面臨退學的小男孩，她積極號召隊員捐錢捐物，并且與小男孩進行心靈上的溝通，鼓勵他要自強不息。通過那一次的志愿者活動，她說自己得到了很多收獲，她了解到在中國的很多地方還有很多人過著極其艱辛的生活，面對自己所擁有的幸福生活，自己應該感到幸福，就更應該努力地去拼搏，去奮斗了。這些豐富的社會實踐，使她的內心得到充實，人生閱歷得到了進一步升華。 反思自我 總結成果 一個人只有在不斷反思，不斷總結中才能成長。當記者問到她有沒有想過自己是一個什么樣的人時，她表示自己時常反思自己。從相互之間的對話中，記者了解到孫嘉蔚是一個積極進取的人。她自己形容自己為一個閑不住的人。平時空閑的時候，她總是主動找到老師和領導，積極主動地要求分配工作任務。而且她坦言，自己并不是那種安靜的女生。她的愛好很廣泛，旅游、體育等等均有涉獵，并從中取得了一定的收獲。比如說，她喜歡跳高，在校學生運動會上獲得了女子組跳高比賽第一名的好成績。在平時，她經常去跑步鍛煉，在操場上練習跳高，在比賽前她總是做好充足的準備，所以說，她在比賽中能夠取得優異的成績是有理由的，也是必然的。 通過孫嘉蔚的老師和同學，我了解到了孫嘉蔚的更多。在同學眼中，孫嘉蔚是很“仗義”的人。據孫嘉蔚本人和她同學回憶說，孫嘉蔚在小學時就一直樂于助人。小時候總有男同學欺負小女生，而孫嘉蔚由于個子高，總會挺身而出。在同學眼里，她就像姐姐一樣，而且在日常生活中，她樂觀開朗，不斤斤計較，為人大方。據孫嘉蔚的同學說，孫嘉蔚作為班長盡職盡責，總是在同學們需要幫助的時候挺身而出，即使有時候吃了虧也毫無怨言，而且不管對待任何人她總是以禮待之，所以她深受同學們的喜愛。在老師眼里，孫嘉蔚努力進取，工作能力強，更為難得可貴的是，她擁有良好的心態，對待任何問題都能夠坦然面對，并且積極尋求正確的方法去解決。 一個人身上所具備良好的優秀品質，是通過后天的努力一步一步培養起來的。當問到孫嘉蔚是如何培養形成自己身上良好的優秀品質時，她告訴記者，最重要的是努力進取，同時不斷地反思自己，總結自己每一個階段的工作成果，這樣才能使自己越來越優秀，日積月累形成自己的優秀品質，這是歲月帶不走，任何人都無法磨滅的珍寶。 回顧過往 以心前行 激勵我前進的是過往。面對自己現在為什么這么努力，孫嘉蔚表示這是過往的經歷讓她一直前進不敢停留。回顧過往，孫嘉蔚說自己高中時在學習上比較放松，最終沒有取得自己理想的成績。所以她表示在高中時該玩的也玩了，該瘋時也瘋了，現在就沒有理由去懈怠和放松了。她也一直堅信“付出總有回報，堅持必定成功”。事后，我了解到這是她高中的校訓。正是抱著這種態度，她才有堅定的信念在人生的道路上一直前進。 有一個目標作為前進的動力，必定會走得更遠。在上大學之前，孫嘉蔚說自己當時并沒有立下什么宏遠的目標。從大一開始，她的第一個目標便是要獲得國家獎學金。她認為別人可以做到的自己也可以做到，甚至會比別人做得更好。所以從大一開始她就開始努力學習讓自己變得更為優秀。她那時總是在別人還在酣睡時就起床學習，放學后當別人都去吃飯的時候，她一個人留在教室補筆記，空閑的時候當別人出去玩的時候，她卻在努力地完成工作上的事情，包括現在也是如此。她的話讓記者想到了一句話:“努力了不一定成功，但是不努力就一定不會成功。” 無論做任何事情都要用心，只要付出了真心就會有收獲。孫嘉蔚表示，她自己做事情時總是全身心投入，哪怕是一件微不足道的小事。記者了解到，孫嘉蔚很喜愛小動物。在家里，她養了三只小貓咪，她很喜歡它們，對待它們就像是對待自己親密的朋友一樣。喜歡動物的人錯不了，因為他們有著一顆愛心，而孫嘉蔚就是這樣的人。孫嘉蔚本人說自己是個性情很“直”的人。她不喜歡拐彎抹角地去表達一些事情。她認為凡事都應該講理，以事論事。她這種性格都是跟著自己的內心去前行，擁有這樣的真情真性，用心去做好每一件事，怎能不會走得更遠呢？ 專訪快要結束的時候，孫嘉蔚還強調說，把握當下，才能創造出更輝煌的明天。當記者問到她今后的打算時，她坦言，自己并沒有什么具體的打算。她認為一個人最好的狀態就是把握好當下，只有把握好當下，未來的路才能明確與清晰。她也說道，自己一直很幸運，只要自己努力了，就一定會有收獲，不論時間的遲與早，真的是越努力，越幸運。(編輯：新聞中心 文：王文學)
發布時間：2016-04-11
我校畢業生劉瑞琪近日獲“2015政府創業獎先進個人”。政府創業獎先進個人的評選條件是，誠實守信、合法經營,認真履行社會責任,創業事跡具有典型性。先進個人候選人主要是自主創辦小型微型企業,并帶動其他人員創業就業,事跡感人、成績突出的創業者。劉瑞琪2013年畢業。他創辦的濰坊凱瑞文化傳媒有限公司是入駐我校大學生創業孵化基地的創業項目，目前公司已遷至濰坊世紀環球中心。公司已經帶動十余人就業，服務企事業單位百余家（次），并有自辦欄目兩檔———《鳶都喜樂匯》和《濰坊好街坊》。 劉瑞琪來自山東濱州的一個農村家庭，農村出身的他深知出人頭地的重要性，于是自從踏入大學的那一刻起，他就已經開始默默地為自己以后的創業路做準備了。 在大一結束的時候，他所在的文學院安排應屆生去高密電視臺參加實訓學習，劉瑞琪得知這個消息之后，主動找到實訓項目的負責老師，要求和應屆生一同前往。負責老師一看劉瑞琪還是一個大一的學生，一開始并不同意。在他的再三懇求下，老師松了口，但吃住費用得自己負責。劉瑞琪一聽如同抓住了救命稻草一般，瞬間看到了希望。盡管參加實訓的過程并不盡人意，但是寶貴的經歷讓劉瑞琪在專業素養上成熟了很多。 2010年，劉瑞琪發起并成立了濰坊學院第一個傳媒性質的社團——濰坊學院校園傳媒，并在學校安裝建設了公寓電視傳媒系統。這套傳媒系統共覆蓋了8座學生公寓，擁有近20000人的受眾人群。該系統在豐富校內學生業余生活的同時，也為學校傳媒相關專業的同學提供了一個很好的展示平臺。劉瑞琪還通過拉贊助，在公寓電視傳媒系統上為商家插播宣傳廣告。就這樣，劉瑞琪掙到了他創業道路上的第一桶金。 校園傳媒社團成立以后，劉瑞琪在學習社團管理的同時，也在努力提高自己的專業技術。隨著專業學習的深入和實踐，他漸漸熟練掌握了攝影機等前期拍攝設備與后期制作軟件的使用，并和一些志同道合的小伙伴開始承接一些類似活動跟拍、廣告片制作、名片單頁設計等簡單的社會商業活動。“雖然賺錢不多，但是能夠為我今后的創業打下帶團隊與對接客戶的基礎，這是一筆難能可貴的財富。”對于這段經歷，劉瑞琪這樣總結到。 2013年6月，劉瑞琪大學畢業開始走向創業的道路。開始的時候，團隊成員都是自己大學同專業的同學。創業初期，收入不穩定，這讓團隊之間有了不小的躁動。久而久之，有些人選擇退出。漸漸地越來越多的人選擇離開團隊。一段時間之后，公司里就只剩下劉瑞琪一個人了。一個人跑業務，一個人拉客戶，一個人做宣傳，一個人搞設計，一個人吃飯，一個人睡覺……那段時間整個世界仿佛就剩下了他自己一個人，但是也就是因為剩下了自己，劉瑞琪不得不提高自己的辦事效率，常常是在見客戶路上去吃早餐，晚上睡覺的時候腦子里還在做著明天的計劃。劉瑞琪的堅持終于得到了回報，業務量一點一點地開始增加。 公司正式注冊成立以后緊接而來的就是招兵買馬了。于是劉瑞琪動用了自己所有的人際關系來重組自己的團隊。“現在的團隊成員有來自濰坊學院的應屆生，有自己的朋友，也有在其他公司工作好幾年經驗豐富的技術骨干。”從開始創業到現在，他的創業團隊重組過好幾次，經過多次考驗自己才有了現在的這個團隊。 面對日益劇增的業務量，資金回籠問題擺在了劉瑞琪的面前。公司里的其他人得知這一情況后，主動拿出自己的積蓄來幫助公司度過了難關。回想起這件事劉瑞琪滿是感動，同事的援助之手正好印證了自己組建團隊的原則，“成員一定要有參與感”。 創業初期的客戶主要來源于朋友的介紹。為了不坐吃山空，劉瑞琪帶領自己的團隊通過制作公司宣傳片、設計海報等來吸引客戶。功夫不負有心人，逐漸地開始有商家主動聯系公司要求進行合作。現在已經有很多企業與機構和劉瑞琪達成了長期合作的意向，像濰坊市圖書館、中百集團、中石油、雷丁新能源等也成了凱瑞文化傳媒有限公司長期的合作伙伴。經過近兩年的發展，公司現在已步入正軌。去年年底公司又斥資引進高端項目720°場景制作技術。 從2014年8月到現在，濰坊凱瑞文化傳媒有限公司已經成為集影視拍攝制作、專業航拍、動畫、電視欄目運營、企事業單位文化建設、文化策劃承辦、廣告代理投放、慶典活動、物料制作、數字校園建設、設備采購等于一體的綜合性傳媒公司。目前公司已經帶動十余人就業，服務企事業單位百余家（次），并有自辦欄目兩檔——《鳶都喜樂匯》和《濰坊好街坊》。 （編輯：新聞中心 文：范培超）
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