開年的會議，往往不只是部署工作，更是校準航向、提振士氣，吹響新一輪攻堅突圍的沖鋒號。

3月6日，學校召開2026年工作動員大會。這場會議，沒有沉湎于過往的成績單，而是直面“十五五”開局之年的時代命題、國內一流應用型大學建設的攻堅課題。這是一次清醒的審視，更是一次果決的出征。

縱觀今年的教育布局，一條主線清晰可見——發展的重心正從追求規模速度，轉向深耕內涵質量。今年的全國兩會，對“一體推進教育科技人才發展”作出系統部署，國家明確提出“建強200個應用型本科院校”。政策窗口期已然打開，區域產業轉型升級的呼喚聲聲急迫。對于我們這樣一所扎根地方、服務區域的應用型高校而言，這既是機遇的潮頭，也是挑戰的關口。

擺在面前的，是一道必答題：如何在這場高等教育格局重塑中，不僅不掉隊，還要站前排？

學校的回答清晰而堅定：以“教學立校、人才強校、科研興校、改革活校、開放優校”五大抓手，推動各項事業爭先進位。這五大抓手直指痛點：學科特色不夠鮮明、高層次人才短缺、科研成果轉化不暢……這些問題，每一個都是硬骨頭，每一個都繞不開、躲不過。

真正的破局，從來不是敲鑼打鼓就能實現的。

我們需要識變之智。75年辦學積淀，是底氣，更是動力。當外部環境發生深刻變化，躺在功勞簿上只會錯失良機。看國家戰略，教育強國藍圖正具化為行動清單，“建強200所應用型本科院校”不僅是政策紅利，更是一道優勝劣汰的篩選門檻；看區域發展，山東肩負著綠色低碳高質量發展先行區建設的重任，黃河重大國家戰略、新舊動能轉換同向發力，產業升級的“人才饑渴”比任何時候都更加緊迫，倘若不能嵌入全省“十強產業”鏈條的核心環節，服務地方便只能是浮于表面的空話；看高教賽道，兄弟院校紛紛在產教融合、碩士點建設上突圍升格，我們在進步，別人卻可能在前列布局、在加速奔跑。唯有跳出傳統思維定勢，把學校發展放到國家戰略和區域需求的坐標系中去考量，才能在百舸爭流中找準自己的航道。

我們需要務實之風。建設國內一流應用型大學，核心在內涵，關鍵在質量。真正的政績，不是靠“短平快”項目堆砌出來的“盆景”，而是靠真抓實干打造出來的“風景”。會議提出的五大抓手，正是對這份實干理念的生動踐行。我們要筑牢人才培養根基，讓每一名學生在實踐中增長才干；要引育并舉，打造一支高素質師資隊伍；要聚焦產業所需，讓成果真正轉化為現實生產力；要向體制機制要活力，以綜合改革提升管理效能；要以75周年校慶為契機，在更高水平上匯聚辦學資源。教學質量的提升、師資隊伍的優化、科研能力的躍升，哪一項不需要久久為功？哪一項能靠“虛招子”糊弄過去？唯有沉下心來、深耕內涵，方能以經得起檢驗的實績，回答好“建設一所什么樣的應用型大學”這一時代之問。

我們需要擔當之勇。今年，黨中央部署開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，這既是一次思想洗禮，更是一面行動鏡鑒。對學校而言，正確的政績觀，就是既要做師生看得見、摸得著的實事，也要做為后人打基礎、利長遠的好事。謀事在人，成事更在人，關鍵就在人。人是事業發展的核心變量，只有人人想干事、人人能干事、人人干成事，才能將愿景轉化為勝景。我們要以“功成不必在我”的胸襟和“功成必定有我”的擔當，在挑戰面前敢于挺身，在困難面前敢于攻堅，把責任扛在肩上，把行動落在腳下。唯有如此，我們才能以擔當之勇，扛起時代之責，用實績說話、用結果作答。

我們更需要同心之力。學校是學術的殿堂，更是全體師生共同的精神家園。潛心治學的專家學者，以創新之力探索未知領域；扎根講臺的一線教師，以擔當之責鑄魂育人；恪盡職守的管理服務人員，以實干之行夯實發展根基；勤奮苦讀的莘莘學子，以青春之志奔赴時代之約，大家都是學校事業發展不可或缺的重要力量。當“校興我興、校榮我榮”成為每一個人的價值認同，當個人發展的“小我”融入學校事業的“大我”，成為“破局者”，就沒有邁不過的坎、闖不過的關。

長河奔涌，唯有奮楫者先；關山萬重，唯有實干者成。

2026年的戰鼓已經擂響。在這個屬于奮斗者的春天，讓我們以“開局即決戰、起步即沖刺”的姿態，錨定目標、篤行實干，把全國兩會擘畫的藍圖轉化為銳意進取的行動，把動員大會的精神轉化為攻堅克難的動能。唯有如此，我們才能在建設國內一流應用型大學的新征程上，書寫出經得起歷史、實踐和師生檢驗的答卷。

因為，歷史從不等待一切猶豫者、懈怠者。勝利，要靠實干來成全。

【編輯：莊夢琦    責編：王珍    終審：張曉靜】