蔡建生，中共黨員，學校數學與統計學院教授，1989年畢業于山東大學數學系運籌學專業，2007年在山東大學數學院獲得運籌學與控制論博士學位，其主要研究方向聚焦于組合數學與圖論。他擔任中國工業與應用數學學會圖論組合及應用專業委員會常務理事、中國運籌學會圖論組合專業委員會理事、山東數學會高等數學專業委員會常務理事，山東師范大學和濟南大學兼職碩士生導師。

自2008年入職濰院，蔡建生負責講授實變函數、應用統計、解析幾何、運籌學等課程，憑借深厚的專業知識儲備與卓越的教學成果，深受學生好評。在科研領域，他成績斐然，連續獲得國家自然科學基金面上項目資助2項，主持山東省自然科學基金面上項目2項，獲得山東省自然科學獎三等獎1項。2021年，蔡建生榮獲“濰坊市五一勞動獎章”“風箏都最美科技工作者”稱號。

“仰望星空，腳踏實地。”在幾十載漫長的教學與科研生涯中，蔡建生始終如一地保持著對學術的滿腔熱愛與執著追求。他秉持嚴謹治學的態度，以持之以恒、不懈努力的精神，在數學與統計學領域辛勤耕耘、深耕細作。同時，他堅守謙遜的為人準則，用實際行動生動詮釋著一位學者應有的追求與擔當。

矢志科研 潛心探索

蔡建生在科研之路上所取得的諸多榮譽，絕非一蹴而就，而是源自他數十年來對科研事業矢志不渝的執著堅守。源于對專業的熱忱摯愛，他毅然踏入那些鮮有人涉足的研究領域，默默深耕；出于對學術的崇高追求，即便荊棘滿途、困難重重，他依舊目光如炬、初心不改。在科研這片廣袤天地中，部分領域吸引了眾多學者專家競相鉆研，然而，這并未讓蔡建生動搖自己的研究方向。相反，在他看來，從事科研必須堅守自身特色。“投身科研，莫懼難題，一時未見成果實屬正常，關鍵是絕不能被困難擊退。”談及多年科研心得，蔡建生感慨道。

蔡建生研究的圖論和概率結合的領域，難度極高，國內外投身于此的研究者寥寥無幾。由于長期難以取得顯著成果，蔡建生也曾一度萌生放棄的念頭，考慮轉戰其他領域。但放棄意味著一切歸零，重新開始，彼時他人的研究成果已遙遙領先，權衡之下，他決定繼續在這片領域深耕細作。就這樣，憑借著頑強的毅力與不懈的堅持，蔡建生最終在該領域取得了突破性進展，也正因如此，他成功獲得了第二個國家自然科學基金面上項目的資助，并榮獲山東省自然科學獎三等獎，填補了國內外在此領域的研究空白。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”蔡建生嚴謹治學、朝著目標奮勇邁進的科研態度，深受其導師的影響。求學期間，導師深厚的學術造詣為他樹立了學術標桿，而導師嚴謹的科研作風、對科研熾熱的執著與不懈追求，更是通過言傳身教，深深烙印在蔡建生的心中。“我的導師是一位令人敬仰的女性，堅守崗位直至70歲高齡。她對科研的那份熾熱執著，對我影響至深。”回憶起導師，蔡建生的言語間滿是崇敬之情。“我博士畢業時已41歲，可每當想到導師年事已高仍堅守科研一線，滿懷熱忱，便覺得自己沒有理由懈怠，這不斷激勵著我持續探索。”正是得益于這樣一位杰出導師的引領，蔡建生所在師門學風優良，師門成員團結一心，在學術研究上皆成果豐碩。這種積極向上的氛圍，助力蔡建生在科研道路上穩步前行，越走越遠。

由于相關專業人才相對匱乏，蔡建生在工作中缺少同領域的科研伙伴，研究工作往往只能依靠自己單打獨斗。所謂“隔行如隔山”，這致使他在圖論與概率結合領域，難以與同事展開有效的溝通交流。“眾人共同探討交流，所產生的效果遠超個體努力，獨自鉆研困難重重。”面對這一困境，蔡建生積極主動尋求對外交流的機會。他頻繁前往各大高等學府，參與相關領域的研討交流活動，有時甚至每周都會外出。通過這些交流，他的研究思路得到極大拓展，也逐步融入學術圈，得以第一時間掌握前沿研究動態，為自己的研究源源不斷地注入新活力。蔡建生深知，科研絕非閉門造車，唯有持續與外界保持緊密聯系，方能推動自身研究不斷向前發展。

“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”在科研的漫漫長路上，蔡建生從未有過片刻停歇。他的科研精神與學術態度，宛如一盞明燈，照亮并激勵著年輕一代科研工作者，在科研道路上無畏前行，不斷攀登新的高峰。

深耕教壇 篤行致遠

“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”這一箴言不僅是教育的核心要義，更是蔡建生在教育領域始終秉持并踐行的準則。在他看來，教學絕非僅僅是知識的單向傳遞，更關鍵的是要引領學生學會獨立思考，敢于大膽質疑，持續探索未知的學術領域。

正所謂“因材施教”，蔡建生面對不同層次的學生，采用差異化的教學策略。對于成績優異、學習能力出眾的學生，他更多地扮演引導者的角色，精心準備一系列具有挑戰性的難題，鼓勵學生憑借自身的智慧去突破，探尋解決問題的方法，培養他們的創新思維與自主探索能力。而當面對基礎較為薄弱的學生時，他則將重心放在夯實基礎上，對知識點進行細致入微的講解，力求以通俗易懂的方式，讓學生透徹理解所學內容，為他們后續的學習筑牢根基。蔡建生深知，學習者的終極目標是成長為具備真實品格、真實能力與真情實感的“真人”。他以身作則，注重自身品德修養，始終做到言行一致、誠實守信。在他的潛移默化之下，學生們深受感染，堅定不移地追求真理，以真誠之心對待他人與世界。

蔡建生平易近人、和藹可親，在同事眼中，他是一位氣質儒雅、學識淵博的學者；在學生心中，他是一位循循善誘、耐心十足的師者。教學，是蔡建生鐘愛的事業。初次踏上三尺講臺時，學生們高漲的學習熱情和積極主動的互動，迅速驅散了他內心的緊張，讓他自此沉浸于教學的樂趣之中。此后，每一堂課他都會認真備課，充分準備，以最佳的精神風貌面對學生。眾多學生畢業后，依舊與他保持密切聯系，時常就學業、事業等方面的困惑向他請教。蔡建生總是毫無保留地分享自己在科研過程中總結的解決方法，供學生參考。這般融洽的師生關系，生動地詮釋了“一日為師，終身為父”的深厚情誼。

身為數學學院的學科帶頭人，蔡建生積極指導學生參加大學生數學競賽。為全面深入了解賽事詳情，他多次與賽事負責人溝通交流，并通過各種渠道，幫助學生獲取更多競賽相關信息，努力縮小與高水平學校之間的信息差距。他還頻繁邀請國內外知名學者來校交流。在交流活動中，學校師生得以了解學科發展的最新趨勢，接觸到多元的研究方法與思維模式，極大地拓寬了學術視野，營造出濃厚良好的學習氛圍。

“簡化問題，專注于你所做的事情，錨定方向后永不放棄。”蔡建生語重心長地說道。質樸的話語，卻蘊含著無窮的力量。在這個信息爆炸、選擇多元的時代，許多學生深陷“既要又要”的焦慮困境，蔡建生以自身經歷為范例，深刻詮釋了減法思維的價值所在，將復雜的目標細化為一個個切實可行的步驟，以持之以恒的深耕細作取代淺嘗輒止。教育宛如培育生命，“錨定式成長”的理念，關鍵在于找到適宜的土壤，而后心無旁騖地向下扎根。蔡建生在教學領域的不懈深耕，正是對“專注”二字最生動、最生動的注解。

思行并進 拓路生春

蔡建生在科研與教學領域所取得的諸多獎項和榮譽，離不開學校提供的堅實有力的硬件保障。學校在工科實驗樓專門為他開辟辦公場所，使其得以遠離外界紛擾，心無旁騖地潛心工作。與此同時，學校在政策扶持與資金投入上不遺余力，為蔡建生營造了良好的制度環境，助力他在學術之路上穩步前行。

“規劃無法替代行動，但行動始終離不開規劃。”有了堅強后盾，蔡建生在教學與科研方面為自己量身定下目標，以此鞭策自己持續奮進。在科研方面，他的短期目標是再次申報山東省自然科學獎。撰寫這一獎項的申請書，需要投入大量的時間與精力去精心雕琢，力求讓評委清晰洞察科研工作的亮點。盡管該獎項競爭激烈、難度頗高，但蔡建生堅定表示，將憑借點滴積累的努力，全力以赴達成這一目標。談及長期目標，他稱要緊跟時代步伐，始終與外界保持密切交流與聯系；同時，持續提升自身教學水平，致力于打造寓教于樂的課堂氛圍，讓學生在輕松愉悅中汲取知識，切實履行好學者與師者的雙重職責。

“學生們務必勤奮努力，多與老師交流，及時獲取相關政策信息，借助老師的經驗方法指引選定方向，避免盲目努力，如此方能事半功倍。”這是蔡建生對學生的殷切期許。對于初入校園的青年教師，他認為首要任務是提升自身能力水平，實現自我成長與發展，進而提高教學質量，讓學生在課堂上收獲滿滿。正所謂“教學相長”，唯有青年教師與學生形成良性互動，在傳授知識的過程中不斷自我提升，才能實現雙方的共同進步。

在談及組合數學與圖論學科的未來發展及人才培養時，蔡建生感慨萬千。近年來，該學科應用前景極為廣闊，在生物醫學、計算機技術以及先進制造業等領域發揮著舉足輕重的作用。誠如菲爾茲獎得主陶哲軒所言：“離散數學的黃金時代已然來臨，它不僅是數字文明的算法基石，更是人類探索復雜性的全新望遠鏡。”蔡建生表示，未來將進一步深入鉆研，推動該學科在產業應用與學術生態層面雙輪驅動、協同發展，努力為社會貢獻更多力量。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”懷揣對真理的不懈追求，蔡建生數十年來始終如一地保持專注，在科研領域矢志不渝地探索前行，引領學生在數學這片肥沃土壤中辛勤耕耘、深耕不輟。在蔡建生看來，自己所做之事稱不上豐功偉績，不過是竭盡全力將熱愛的事業做到盡善盡美。展望未來，他將以數學為舟，以專注為槳，勇渡數字時代的浩瀚星海，為學校高質量發展作出自己應有的貢獻。

（文/圖：宋好  趙偉宏/劉源杰    編輯：莊夢琦    審核：王珍）