坐落在渤海之濱的濰坊，產業動能加速轉換、勢頭向好。作為與城市共生共長的地方高校，濰坊學院秉持“地方性、應用型、親產業”辦學定位，扎根區域、服務發展，在融合創新中書寫校地協同發展新篇章。

“地方高校的生命力，歸根結底取決于學校與區域發展的深度融合。”濰坊學院黨委書記來逢波表示。近年來，學校立足濰坊、服務山東、輻射全國，系統構建教育、科技、人才“三維一體賦能”體系，推動校地協同從單向補給向雙向共生躍升，成為山東相關產業升級與動能轉換的重要智力引擎。

織密校城協同“動力網”

讓育人扎根產業土壤

“地方缺什么人才，我們就培養什么人才；產業需要什么專業，我們就建設什么專業。”該校副校長王成端說。依托校城共生基礎，學校將育人觸角延展至區域發展一線，持續優化辦學格局、創新培養模式，織就全域聯動的校地協同網絡。

優化學科專業結構，是校地深度合作的“先手棋”。濰坊農業領跑、工業筑基的鮮明產業底色，成為學校學科布局的核心坐標。“我們不走‘大而全’的發展老路，而是聚焦發力新工科、做優做強新農科、培育壯大新文科，推動學科建設與區域產業發展同頻共振。”學校發展規劃處處長宋廣景介紹。

2024年，該校獲批機械、農業、電子信息3個碩士專業學位授權點，精準嵌入濰坊高端裝備制造、現代農業、新一代信息技術等支柱產業領域。“這既是學校辦學層次的重大突破，也為地方產業高質量發展注入了堅實的智力與人才支撐。”宋廣景表示。目前，學校工程學已穩步進入ESI全球前1%，近3年新增12個貼合區域需求的新興本科專業，初步形成以優勢學科為引領、特色專業為支撐、新興專業為增長點的學科生態，助力區域產業轉型升級。

人才培養是校地協同發展的“核心鏈”。學校牽頭組建山東省應用型本科高校聯盟，依托7個省部級特色學院、11個校級現代產業學院，創新構建“四融驅動、三方協同、雙向賦能、歸一育人”培養模式，推動教育教學與生產實踐、科技創新、產業發展深度融合，讓學生在實戰中錘煉本領。

在濰柴產業學院智能制造實訓中心，學生張振遠專注地站在五軸聯動數控加工中心前，指尖精準觸碰操作面板，調試每個參數。身旁，企業導師李工的目光緊隨著屏幕上跳動的切削軌跡，語氣沉穩：“別小看這0.01毫米的公差！它影響的不是課堂分數，而是客戶整條發動機產線的平穩運轉。真正的技術，就藏在你對每一微米的敬畏里。”

“從設計圖紙到把合格產品交付給客戶，是一個復雜的過程。它讓我明白技術不只是課本上的公式、定理，更是一份沉甸甸的責任與信任。”正是在這種“真刀真槍”的嚴苛訓練中，張振遠將“機械設計”“數控技術”等課堂理論知識，成功淬煉為解決實際問題的真功夫。他參與優化的某齒輪箱殼體結構，在實現減重12%的同時，將疲勞壽命提升近兩成，用實踐詮釋了產教融合的育人成效。

“校地協同育人的關鍵，就是打通高校與產業之間的壁壘。”該校教務處處長侯金奎表示，學校將企業崗位能力標準轉化為課程體系，以實戰項目驅動教學，讓學生在畢業前完成從“校園生手”到“準工程師”的蛻變，實現人才培養與產業需求的無縫銜接。

歌爾科技產業學院則深度踐行“車間即課堂、項目即教材”的育人理念，直接將課堂搬到企業生產一線，推動學生在真實生產場景中學技術、練本領、強能力。得益于這種深度產教融合模式，學院綜合就業率連續多年保持在98%以上，絕大多數畢業生選擇在濰坊扎根，逐步成長為區域產業發展的骨干力量。

精準的育人模式孕育了豐碩的成果。2025年，該校學子在“挑戰杯”“互聯網+”等國家級創新創業賽事中斬獲10個獎項，獲獎數量同比增長400%；在“揭榜掛帥”專項賽中，學生獲特等獎數量居全省高校首位。與此同時，畢業生“留濰率”穩定在50%左右，一批又一批學子扎根鳶都，為地方發展持續輸送青春動能。

機制創新，是打通校地合作堵點、激活協同發展動能的“快車道”。學校在全省率先建立“市校聯席會議”制度，每月定期召開會議，由分管副市長帶隊入校現場辦公，聚焦校地協同中的難點堵點問題，靶向施策、精準破題。“過去，校地對接常因信息錯位、溝通不暢而形成梗阻；如今，通過市校聯席會議，地方需求能直達學校，優質資源能直通合作一線，協同效率大幅提升。”學校合作發展處副處長孫效波表示。目前，該校已與濰坊12個縣（市、區）簽訂全面戰略合作協議，形成全域覆蓋、分級聯動、精準高效的校地協作網絡。

啟動產業升級“新引擎”

讓成果扎根濰坊大地

“地方所需，即學校所向；產業所難，即科研所攻。”這是濰坊學院科研工作者的共同信念。

春節前夕，寒意未消，濰坊峽山養殖基地的校企共建聯合研究中心內卻暖意融融、一派忙碌景象。該校現代農業與生命科學學院教授于海瑞帶領團隊成員，正圍著養殖設備調試參數，全力優化循環水養殖工藝、研發配套核心設備，用科研力量為地方水產養殖產業提質增效保駕護航。長期以來，我國鮭鱒魚養殖核心技術受制于人，種質資源依靠進口，成本高、成活率低。于海瑞帶領團隊成員扎根一線，歷時多年，攻克難關，研發出國際領先的陸基工廠化循環水養殖技術，實現了養殖尾水零排放的目標，顯著提升三文魚中蝦青素及多不飽和脂肪酸含量。該技術達到國際先進水平，被納入山東省重點項目和濰坊市百億級重點項目，建成多個產業示范基地，帶動形成從種質創新、苗種繁育到精深加工的完整產業鏈。

在生態環保領域，另一支團隊的成果同樣亮眼。面對工業園區污水成分復雜、應急處置難的現實挑戰，該校化學化工與環境工程學院教授嚴希海團隊研發的“污水應急處置全量化工藝”實現高效、低耗、無害化處理，入選《2023年山東省綠色低碳技術成果目錄》，并獲中國輕工業聯合會科技進步獎一等獎。

“這項技術沒有止步于獲獎證書，這是我們最欣慰的。”嚴希海說，“它已在濰坊30余個污水處理項目落地，為應用單位累計創造經濟效益2840余萬元，真正服務于地方綠水青山。這是我們科研工作者最大的成就。”2025年，學校一舉斬獲11項省級科研成果獎，覆蓋科技進步、社科成果、決策咨詢、文化創新四大類別，實現省級評審獎項年度“大滿貫”，彰顯了服務地方發展的綜合科研實力。

協同創新平臺，是校地深度融合的“黏合劑”。該校組建科教產融合創新中心，獲批3個省級重點實驗室，與山東永盛農業、濰柴動力等龍頭企業共建6個省級工程研究中心，形成“企業出題、高校解題、市場驗題”的閉環。目前，學校已建設21個校企合作研發機構，科研經費連續4年穩定在2億元以上。2025年，來自地方的科研成果轉化直接收益首次突破1000萬元。這意味著成果不再“睡在紙上”，而是真正“長”進了產業里。

“這是個實實在在的信號。”學校科研處處長李慶軍說，“過去看成果，先數論文、看獎項；現在還要看它幫企業解決了多少大問題，產生了怎樣的經濟效益。”學校的科研影響力亦跨越山海，與喀什大學聯合申報的“新疆荒漠微生態治理重點實驗室”獲批新疆維吾爾自治區重點實驗室，成為山東高校援疆團隊中首個高能級科研平臺。

打造協同發展“蓄水池”

讓智力賦能區域升級

“人才是撬動校地合作的金鑰匙，更是區域發展的核心引擎。”來逢波說。濰坊學院堅持人才強校戰略，立足區域需求，引育并舉、雙向賦能，厚植校地協同發展的人才根基。

干部掛職，是校地融合的“連心橋”。2023年試點以來，學校已累計選派41名干部教師赴濰坊16個市直部門、11個縣（市、區）掛職，成效顯著。今年，學校正式啟動“百名干部掛職鍛煉三年行動計劃（2026—2028）”，首批選派34名干部教師奔赴基層一線。

“我們既是聯絡員，也是戰斗員；既要傳遞需求，也要推動項目落地。”一名掛職干部表示，他們將在產業升級、鄉村振興、民生服務等重點領域，聚焦戰略性新興產業與學校“四新”專業建設的結合點，推動科技成果轉化、農業技術推廣與基礎教育提升，為區域高質量發展注入教育動能。

博士助企，是破解企業技術人才短缺問題的關鍵一招。學校實施“高端人才服務企業”專項行動，探索“科技副總”助企模式，鼓勵青年博士深入企業一線。3年來，累計組織600余名博士服務1400余家企業，攻克技術難題100余項，創造直接經濟效益超過1000萬元。

學校還聯合濰坊市舉辦了4屆“才聚鳶都——博士濰坊行”活動，構建“政府搭臺、學校引才、企業用才”的引智格局，以“一事一議、一人一策”方式精準引進高層次人才。近5年，共引進博士320余人，其中含省部級以上高層次人才，還與企業共享引進9名，形成多層次人才梯隊。同時，學校持續推動教師隊伍轉型，雙師型教師占比較去年增長超10%，鍛造出一支兼具理論素養與實踐能力的高素質師資隊伍。

“扎根地方、服務地方，是濰坊學院不變的初心；破界融合、賦能發展，是我們堅定的方向。”來逢波表示，下一步，學校將在教育筑基、科技賦能、人才引領上持續發力，致力于打造區域科技創新策源地、產業升級助推器、人才培育蓄水池，為地方經濟社會高質量發展貢獻更多智慧與力量。

【作者：王珍　安興杰    編輯：桑國粹    責編：王珍    終審：張曉靜】