中共中央辦公廳印發的《關于加強新時代馬克思主義學院建設的意見》，從重要意義、總體要求、扎實推動馬克思主義學院內涵式發展、強化馬克思主義學院建設政策支撐機制、建強建優全國重點馬克思主義學院和切實加強黨對馬克思主義學院建設的領導等方面，指明了加強新時代馬克思主義學院建設的具體路徑。中共中央專門下發文件要求和支持高校加強馬克思主義學院建設，充分體現了時代賦予高校馬克思主義學院的鑄魂育人、立德樹人的歷史使命和光榮任務。推動實現我校馬克思主義學院高質量發展，應進一步明確馬克思主義學院“是什么”“干什么”“怎么干”的根本問題，著力推動馬克思主義學院內涵式發展。

 建好主陣地。馬克思主義學院作為學習研究宣傳馬克思主義的主陣地，在培養擔當民族復興大任時代新人過程中肩負重大使命。必須始終堅守好這一陣地，強化“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導向，聚焦馬克思主義中國化最新成果的學習研究宣傳，更好服務黨和國家工作大局。一是立足守正創新，在馬克思主義理論學習研究層面著力。加強對馬克思主義經典著作和基本原理的學習研究、對馬克思主義中國化歷史進程和理論成果的學習研究，特別是加強對新時代中國特色社會主義重大理論和實踐問題的學習研究。要找準理論研究的切入點、聚焦點、結合點，著力在創新性、前沿性、針對性上下功夫，不斷增加學術厚度，讓學術研究成為教育教學和學科建設的堅實支撐，讓“中國奇跡”背后的道理學理哲理更加透徹、更加鮮活，更好地服務黨的思想理論建設、服務馬克思主義理論教育教學。二是要擔當時代使命，在馬克思主義理論宣傳層面發力。新時代要推動馬克思主義學院內涵式發展，必須“立足新時代中國特色社會主義鮮活實踐，找準切入點、聚焦點、結合點”，通過科學、及時地解讀黨和國家的新政策，向社會傳遞正能量，為國家貢獻新思想，旗幟鮮明地唱響馬克思主義主旋律。要不斷增強思政課教師的宣傳本領，圍繞重大理論問題、現實際遇，在主流媒體上刊發有說服力的理論文章，從而推動新思想在“進教材、進課堂、進學生頭腦”的同時也要“進網絡、進社區”，講好中國故事、中國經驗，傳播好中國聲音、中國精神。 

 當好主力軍。習近平總書記強調，“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”。而擔任思政課的主力軍是教師，要按照“三為、六要、八統一”，打造一支信仰堅定、理論功底扎實、數量充足、結構優化的高素質教師隊伍。一是要嚴把教師隊伍的政治關、師德關和業務關。著眼于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，每位思政課教師要真正做到“內化于心、外化于行”，無論是課上還是課下，都應嚴于律己，以自身的學術魅力和人格魅力去感染學生，在言行中切實增強“四個意識”、提升“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。二是積極實施思政課教師“豐翼計劃”。配齊建強教師隊伍，優化素質能力提升機制，不斷增強馬克思主義學院教師的使命感、認同感、獲得感，充分發揮教師在研究宣傳馬克思主義理論中的重要作用。組建高水平的教學、科研團隊。實現馬克思主義學院內涵式發展需要凝聚一支學緣結構、學科結構、年齡結構均合理的，高層次、能攻堅、有影響的教學、科研團隊，這是學科可持續發展的保證。大力引培學科帶頭人，把握學科建設方向，把馬克思主義學院建設成為科學研究、理論交流的學術高地。三是進一步完善考核評價體系，健全教師成長激勵機制，通過組織教學督導、集體備課等形式督促教師在教學技能、育人水平等方面得到實質性提高。

 用好主渠道。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，要用好課堂教學這個主渠道。一是提升課程教學質量。圍繞思政課“是什么”“講什么”“如何講”等問題進行課程設計和教學反思，積極實施思政課建設“創優工程”，打造更多的思政“金課”和“一流課程”，不斷優化思政課課程群建設，組建課程思政與思政課程協同創新團隊，積極構建“大思政課”格局。建設精彩教案、精彩課件、精彩課程資源庫，實現優質教學資源共享共建。二是強化教學過程管理。建立完備的教學質量監測管理制度，強化課堂教學紀律，健全課堂教學管理辦法，建立嚴格的新教師試講制度、集體備課制度、教師聽課互評制度、集中命題制度、教學大綱核準和教案評價制度等。三是不斷推進教學改革。推進思政課改革創新，是推動馬克思主義學院內涵式發展的重要方面。積極探索思政課新的“打開方式”，認真研究如何使教材體系轉化為教學體系、理論體系轉化為信仰體系。在原有“線上+線下”混合式教學經驗基礎上，進一步創新信息化條件下新的教學方式。只要勇于探索、敢于創新，思政課就能做到有情、有景、有心，實現“把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者”。（馬克思主義學院  劉德才）