本網訊  5月29日，山東省教育廳戰線聯播欄目以《濰坊學院：聚焦四維聯動 健全教育教學質量保障長效機制》為題，對我校構建“文化引領—體系筑基—隊伍賦能—閉環改進”教育教學質量保障體系，推動人才培養質量與辦學水平穩步提升的經驗做法進行了推介。

濰坊學院：聚焦四維聯動 健全教育教學質量保障長效機制

濰坊學院緊扣立德樹人根本任務，創新構建“文化引領—體系筑基—隊伍賦能—閉環改進”四維聯動的教育教學質量保障體系，持續推動人才培養質量與辦學水平穩步提升。

一、實施質量文化工程，鑄牢質量建設根基

學校以校訓、校風、學風和學校精神為核心，打造“學以成人 教以成人”的特色質量文化。一是強化頂層設計。出臺《濰坊學院關于進一步加強質量文化建設的實施方案》等文件，從精神、制度、物質、行為四個維度系統規劃，構建價值認同、制度嵌入、環境浸潤、全員參與的質量文化生態。二是提升教學質量。圍繞教師教學能力提升，年均開展優師課堂、名師講堂等活動300余場。修訂績效考核、教學研究業績評價等文件，完善教師工作考核與聘任機制。近三年，累計獲得省級教學成果獎14項，獲批省級教研項目55項；教師獲全國高校教師教學創新大賽一等獎、三等獎各1項。三是強化學生參與。常態化開展學生座談會、學習滿意度調查等，暢通教學溝通渠道。遴選700余名學生擔任教學信息員，建立“隨聽隨評、及時反饋、限時響應”機制，形成問題“收集—反饋—整改—回訪”閉環。近三年，獲批省級及以上大學生創新創業訓練計劃項目150余項。

二、完善質量保障體系，提升全環節管理效能

一是構建全維度保障體系。出臺《關于進一步加強本科教育教學質量保障體系建設的意見》，構建涵蓋決策、目標、運行、監控等7個子系統的質量保障體系，形成學校統籌、學院主抓、專業深耕、課程聚焦、課堂落地的運行格局，實現質量要求層層落實、質量責任人人承擔。二是細化全環節質量標準。出臺《全面推進課堂教學改革實施方案》等制度40余項，編制理論教學、實驗實訓、實習見習、畢業論文（設計）等全流程質量標準11項，完善各環節教學規范。三是深化內外協同。加入全國高校內部質量保障機構聯盟，推進專業認證與審核評估，14個師范專業全部通過教育部師范類專業二級認證，有效提升專業建設水平和人才培養質量。

三、建強優質保障隊伍，賦能教師專業成長

一是強化督導保障。成立教學質量保障專班，通過日常督導、專項評估、隨機抽查等方式，挖掘課堂教學和教學管理中的典型案例和優秀做法，并對督導發現的問題進行點對點反饋、一對一幫扶。2024年以來，在學校新媒體平臺發布“教學督導點贊課堂”系列推文20余期。二是建強師資隊伍。深入實施“濰院學者”人才工程，搭建“領軍教授—特聘教授—杰青—優青”人才梯隊，選聘“濰院學者”239人次，引育省級及以上高層次人才28人。三是搭建發展平臺。打造教師工作坊等平臺，年均開展AI賦能教育教學實踐輪訓等培訓100余場。實施教職工海外研修專項計劃，2025年度選派30名骨干教師赴海外高校交流。推進教學改革，組織1600余門課程實施混合式教學改革，2500余人次專任教師參與，推動課程教學向“以學為中心”轉變。

四、健全持續改進機制，實現質量閉環提升

一是完善內部改進閉環。以常態化教學檢查、督導通報、試卷評估、專項評估為基礎，建立多渠道反饋機制。每學年開展2輪教學質量檢查，定期發布教學質量監控工作簡報，對各類典型問題進行反饋并實施專項整改。二是健全外部評價體系。出臺《關于建立畢業生跟蹤反饋和社會評價機制的實施意見》，開展畢業生就業狀況、專業教學滿意度等跟蹤調研。邀請行業專家、用人單位參與質量診斷，動態優化專業人才培養方案，確保各專業每學年開設2—3門前沿課程。三是強化數智賦能支撐。依托智慧教室和智慧教學平臺，實時采集教學數據，幫助教師定位教學問題、改進設計。依托數字化督導平臺，開展線上巡課、聽課評課，實現運行監控、智能預警、反饋閉環。依托山東省教育系統算力聯盟，建設算力中心，為數學、計算機、經管等學院提供專用算力支持，有效緩解復雜模型訓練與仿真模擬的壓力。

【作者：鄭錦娟    編輯：桑國粹    責編：王珍    終審：張曉靜】