近期，濰坊學院不僅做好學生“身”的防護，更加關注學生“心”的呵護。按照學校整體工作部署要求，學校以三個強化為導向，實現大學生心理健康“四小四大”工作閉環。

強化組織領導，“沙盤推演”早著手

學校成立“人文關懷與應急心理危機干預工作專班”，層層分工、層層監管，確保每一個環節和流程落實到位。為織密心理防護網，學校組織了“沙盤推演”，真實模擬心理危機干預方案的每個環節和流程。通過模擬，查缺補漏，確保預案的完整性、流暢性和實效性。

      強化責任擔當，“四級系統”筑防線

　　學校健全心理危機預防和快速反應機制，筑牢學校、輔導員、班級心理委員、宿舍組成的四級心理危機干預系統防護網。明確工作職責，強化責任擔當，堅持“防微杜漸”，當好排查員；及時解疑解惑，回應學生關切，當好宣傳員；增強奉獻精神，當好保障員；堅持精準施策，關注薄弱環節，當好幫扶員。

強化應對措施，“四小四大”顯實效

　　小網絡，大數據。精準幫扶、應助盡助、不漏一人。宿舍舍長、班長、輔導員、學生工作副書記、包靠二級學院的心理團隊、心理咨詢老師根據全體學生心理測評數據、心理咨詢記錄和日常工作記錄，逐層摸排學生的心理健康狀況，建立摸排臺賬，對學生進行分類管理，按心理健康狀況把學生分成三類：綠碼、黃碼和紅碼，對心理黃碼和紅碼學生建立重點心理問題學生臺賬，點對點、人對人的由輔導員為每位重點關注學生建立心理援助方案，并由專業的心理咨詢老師提供專業上的支持。

　　小工具，大作用。心理中心組織開展線上線下心理咨詢，確保第一時間滿足學生的心理需求。線下24小時開放心理咨詢室，心理咨詢老師24小時輪流值班；多個二級學院心理咨詢室面向全校學生開放。學校應用心理學專業教師教包靠各二級學院的心理健康咨詢。建立班級包靠心理老師，及時關注學生的心理動態。線上開通24小時心靈熱線和解憂信箱，全心護佑每一位學生的心理健康。

　　小平臺，大作為。建立線上學習平臺，第一時間對相關工作人員進行了心理知識培訓，普及危機干預知識。應用“濰院學工”微信平臺推送“心”知識相關文章，引導學生用合理方法調理情緒，消除恐懼心理。推出《致廣大濰院學子的一封信》《致濰院全體學生家長的一封信》等暖心書信，引導學生直面困難、悅納自我、主動作為，會同家長一同夯實學生的心理防線。同時，依托大學生心理咨詢中心，通過專人對接學院的方式，深入一線指導心理工作，精心收集暖心心理故事。

　　小管理，大效果。為做到學生心理問題早教育、早發現、早預防、早干預，輔導員作為一線學生工作者，在發現和處理學生心理危機的過程中起到關鍵性的作用。全體輔導員每天一次深入學生宿舍，傾聽每一個學生的心聲，及時紓解學生的心理困擾，及時掌握到學生心理動態的第一手資料。

　　為了緩解考研學生的心理壓力，學校安排專任教師、班主任對考研復試學生進行輔導，同時邀請研究生介紹面試心得體會，并提供會議室供學生模擬線上面試，幫助打印成績單、修改簡歷自薦信。畢業班輔導員為學生進行線上就業指導，并對困難生和需要幫助的求職學生進行一對一簡歷指導。

     （編輯：王珍   編審：張增森）