一是以制度定責，實現清單化履職。學校制定“七四五”工程專項實施方案，編制全員育人責任清單，對七大育人主體崗位職責進行細化、量化分解，明確各崗位在思想引領、學業幫扶、心理疏導、成長護航等方面的具體任務，推動育人職責全員覆蓋、定崗到人、融入日常。2023年以來，學校累計培育優秀育人案例120余項，多項育人典型做法獲評省級平臺宣傳推介。

二是以機制督責，實現閉環式落實。學校建立“清單部署—過程督導—考核評價—結果運用”全鏈條閉環機制，將思政育人成效納入領導班子考核、教職工年度考核、黨組織書記述職等重要內容，層層壓實責任、逐級傳導壓力，清晰界定育人工作邊界與工作標準，保障各項育人任務常態推進、落地見效。

三是以平臺共責，實現品牌化聯動。學校深耕特色育人載體，常態化開展“‘濰’桌話新程”“書記院長下午茶”等品牌活動，搭建師生常態化溝通對接渠道。持續推進“一站式”學生社區建設，推動學工、教務、后勤、團委等育人力量下沉一線、貼近學生，將思想引領、服務育人、生活育人有機融合，切實做到學生在哪里、育人工作就跟進到哪里。

一是抓實常規教育，筑牢思想成長根基。學校將理想信念、核心價值觀、愛國主義、心理健康、安全法治、廉潔修身六大教育貫穿大學四年全過程，依托主題班會、升旗儀式等常態化陣地，規范學生在校全場景行為準則。同步建強校院班三級青年宣講體系，打造“濰來之聲·青讀青聽”專欄和“團小濰、團小青”青年IP，以青年話語、青年視角開展常態化思想引領。

二是抓實階次教育，構建梯度培育體系。學校緊扣各年級學生成長特征和發展需求，設置遞進式育人重點：大一聚焦入學適應與國防教育，夯實新生思想根基；大二聚焦誠信立身與感恩教育，涵養學生道德品行；大三聚焦法治素養與勞動教育，錘煉學生擔當精神；大四聚焦就業創業與畢業教育，校準學生成才方向，形成“一年級筑基、二年級立德、三年級礪能、四年級成才”的遞進育人模式。

三是抓實成果檢驗，固化全程育人成效。學校堅持以實績檢驗育人質量，常態化組織學生參與各類科創競賽、學科比拼，年均斬獲省級以上獎項2100余項。扎實開展基層實踐與志愿服務，持續推進西部計劃、支教幫扶、“三下鄉”等工作，累計選派近600名西部計劃志愿者，32名學生獲評全國優秀志愿者。打造畢業教育“九個一”特色品牌，穩步提升畢業生留濰就業率，切實把全程育人成效轉化為看得見、可量化的育人成果。

一是深耕課程育人，做強課堂主陣地。學校堅持思政課程提質與課程思政賦能雙向發力，建強國家級、省級一流思政課程與思政金課，實現思政必修課高質量線上常態化開課。以賽促教、以訓促建，常態化組織教師參與各級思政教學賽事，錘煉專業化思政教學隊伍。依托課程思政教學研究中心，深度挖掘各類課程思政元素，推動專業教育與思政教育深度耦合，持續培育省級課程思政示范課和優秀育人案例，實現全課程育人、全過程思政。

二是深耕實踐育人，拓寬知行大課堂。學校虛實結合搭建實踐育人平臺，建成思政課虛擬仿真實踐教學中心，依托VR技術打造沉浸式紅色思政課堂。常態化組織師范生赴地方中小學開展實習支教，持續推進“三下鄉”“返家鄉”等社會實踐活動，常態化選派青年學子參與西部計劃基層服務，引導學生在實踐歷練中厚植家國情懷、錘煉綜合素質、提升實干本領。

三是深耕協同育人，織密家校社網共同體。學校做優網絡育人，打造輕量化線上思政載體，年均開展線上主題教育150余場，實現思政教育隨時可學、隨手可及。做實家校共育，常態化開展家訪座談、家校聯動活動，凝聚家校育人共識。做大社會育人，深化校地、校企戰略合作，共建數百個實踐育人與教學實訓基地，常態化開展企業家、優秀校友進校園和“就業大巴”進企業活動，打通校園與社會育人通道，實現全域資源整合、多方力量同頻育人。

【編輯：桑國粹    責編：王珍    終審：張曉靜】