劉均波，教授，博士研究生學歷，長期從事金屬材料強化與表面改性等方面的教學與研究。今年他被授予富民興魯勞動獎章。樂在其中 五月的濰院，工科實驗樓里忙碌非凡。在進進出出的人流當中，劉均波老師上完了理論課后匆匆走進自己的實驗室，稍作休息之后他又開始準備第二天的試驗材料。這幾乎是劉均波老師的工作常態：上課、做實驗、寫論文，如此輪回。“枯燥嗎？”他說“樂在其中”。 為了盡善盡美地完成科研工作，劉均波經常在實驗室里一待就是一整天。他常常因為一個實驗數據反復進行測試。一次，兩次，無數次，常常是等到出現自己想要的結果的時候已經是深夜了。望著窗外的滿天星辰，劉均波這才意識到自己的晚飯還沒有吃。劉均波說：“干我們這一行，這種情況已經是家常便飯了，搞科研就要做好吃苦的準備，沒有這種思想上的準備你是做不好這個工作的。”看著眼前這個瘦瘦弱弱的七尺身軀，記者感動之外更多的是由衷的敬佩。 在抓好縱向項目的同時，他講求學以致用。他常常犧牲自己節假日休息的時間，去和企業交流取經。在他的不懈努力下，做到了用資金支持項目，用成果服務地方的良性運轉。他與企業簽訂的《等離子熔覆技術在軋鋼機導衛裝置上的應用》和《高耐磨性熱軋輥修復工藝技術開發研制》兩項橫向項目，采用等離子熔覆技術大大提高了熱軋輥和軋鋼機導衛裝置的表面耐磨性，使企業獲得了良好的經濟效益和社會效益，提升了學校的知名度和美譽度。同時，他還將近幾年的研究成果應用于幾家企業，提高了產品質量，使企業新增利潤、新增稅收、創收外匯以及節支總額都比較客觀，直接經濟效益大增。 眾所周知，搞科研從來都不是一個人的戰斗，劉均波也有著自己的團隊。與其他的團隊不一樣的是，劉均波的團隊都是自發形成的。大家都有著相同的愛好，以及一定的長處。他說，團隊當中的每個人一定要有自己的一技之長，有的人擅長做實驗，有的人擅長搞管理，有的人擅長寫論文，這樣才能分工明確，人盡其才，不至于出現人員的冗余。漫漫科研路 任何成績的取得都不是一朝一夕的，努力付出的背后都有強大的動力支持。劉均波出生在山東諸城的一個農村家庭，自幼目睹過農村的落后與貧窮，他從小就在心里默默下定決心一定要做出一番成就改變自己的命運。1991年，年滿十八周歲的劉均波帶著父母殷切的期望來到山東科技大學就讀。在校期間，劉均波比其他的人更加懂得學習的重要性。在大學期間他開始接觸機械制造工藝與設備專業，很快便產生了濃厚的興趣。 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。在校學習期間，劉均波抓住每分每秒盡情地汲取著知識的精華。深夜的實驗室里經常有他忙碌的背影，微亮的教室中常常伴有他埋頭讀書的鏡頭。功夫不負有心人，在校學習期間他學習成績優秀，多次獲得獎學金，數次被評為優秀三好學生，并在校報發表文章多篇。在攻讀研究生學位期間，劉均波先后參加了國家科技部創新基金項目、山東省自然科學基金項目、山東省優秀中青年科學家科研獎勵基金項目。他參與的課題組成功研制出的DRF-1A型等離子熔覆設備，使得煤礦經濟效益顯著提高。目前，該設備已經批量投入生產，其涂層技術已成功地應用于煤礦設備中。過硬的專業素養和知識儲備為劉均波以后踏上科研路奠定了堅實的基礎。 劉均波坦言，剛開始的時候搞科研做項目并不好做。有一次，他到一個公司去爭取科研項目，一開始劉均波先介紹了自己的學歷以及曾經做過的項目，雖是如此但是對方還是對他產生了懷疑，覺得他剛畢業沒有足夠的能力來完成任務，況且對他的人品一無所知。這給劉均波當頭潑了一盆冷水，澆滅了他的熱情。每當遇到這種情況也正是劉均波最為難的時候，因為企業對自己的不了解，自己往往錯失了一些重大的科研機會。 在一次又一次的談判失敗之后，劉均波慢慢地總結出了自己的方法。他轉變思維，采取迂回的戰術，和企業領導人先從朋友做起，一來二往，等到對方對自己的人品以及能力有了足夠的了解之后自然主動談合作項目的事情。慢慢地他在自己熟悉的領域有了良好的口碑，很多企業也慕名而來主動要求和他進行科研項目上的合作。完美演繹多重身份 在搞好科研工作的同時，他迷上了中國的傳統醫學針灸，自學了針灸按摩技術。他利用自己學到的技術先后治愈了母親的胃病、父親的前列腺炎、岳父的纏腰丹，以及妻子的宮頸囊腫和闌尾囊腫等，使得家庭幸福指數大增。 一開始妻子并不支持他學習針灸技術，怕他身體吃不消。因為科研工作已經夠他忙活的了，再說又不是醫生。但在他的一再堅持之下，妻子也不再反對了，而是主動多做些好吃的給他增加營養，自己還主動幫助他整理一些力所能及的科研資料，幫他分擔一部分工作。劉均波始終認為自己的針灸按摩技術促進了科研工作，是以藝會友，實際上也證明了這一點。他在給別人解除痛苦的同時，也是跟不同領域的人交流經驗，學到了很多的知識，并得到了很多科研上的新思路和新方法。 低頭行路，莫問前程，平凡的工作崗位上亦能夠演繹出不平凡的人生。不善言辭的劉均波老師從來都是把自己當做一塊鋪路石，謙虛謹慎，不爭名利，勤勤懇懇地為教育事業的騰飛而奮斗，為自己所鐘愛的科研事業貢獻著自己的力量。（編輯：新聞中心 文：范培超）
發布時間：2016-05-27
張彭，2012年12月畢業于山東大學通信與信息系統專業，獲工學博士學位。2002年至2007年，在深圳市中興通訊股份有限責任公司工作，負責3G/4G移動通信系統中的關鍵傳輸技術研究、系統性能評估與軟件研發等。2013年至今，在我校計算機工程學院從事通信工程與物聯網專業的教學與科研工作。在2014年度國家自然科學基金評審中，張彭老師申報的面上項目獲準立項，得到70萬元的資金支持。 多年夢想終有所成 “這個項目，確實是我多年的心血所得。現在這個項目能夠得到專家們的肯定和支持，獲準立項，也算是我在這一項目上的初步成功，自然是很高興的，就像是看著自己的孩子一步步成長長大。”張彭老師15年來所研究的基于大規模天線系統的空間編碼調制理論和技術研究在2014年度國家自然科學基金評審中順利獲準立項，面對這一成功與肯定，張老師很開心，“這也是對自己多年付出的一個交代了。” 張老師表示這一項目獲準立項，算是自己對學校的發展盡了一點微薄之力，同時也使他下一步的工作有了一個新的奮斗目標。張老師說：“申請到了只是一個開始，下一步如何做好才是重中之重。要有所交代，不能浪費國家給的每一分錢；要有所發展，在科研的道路上力爭再上一層樓。”據了解，張彭老師申報的這一項目獲準立項，國家給予了70萬元的資金支持，將用來運轉維持接下來四年時間的科研。 為了準備這次面上項目，僅僅是寫申報的本子就花費了張老師三個多月的時間。這個本子中凝聚了張老師太多的心血，不僅需要在撰寫之前奠定好工作基礎、科研基礎并統計發表的論文，而且本子的撰寫過程還需要進行反復修改。“作為理工生，最頭疼的事情就是寫文字報告。有時候，寫完一部分后感覺還可以，但是放一周后再回來看，就會發現有許多贅述和不足的地方。這樣就需要不斷地刪減修改，而且刪減去一部分后，就又與后面的內容連貫不起來，這樣就相當于要重新再寫一遍。看著自己一個字一個字敲打出來的文字內容被刪減掉，這個過程真的很痛苦很心疼。”談到當初寫本子的過程，張老師頗有感觸地說道。 同時，張老師也提到這一榮譽的背后，是與多方面的支持幫助分不開的。首先是來自于學校所提供的良好的科研服務，無論是從學校層面，還是從二級學院層面，很多人在他組織編寫項目書和整個項目申報的過程中都給予了大力支持。其次是來自于這一項目組的成員，是大家肩并肩、齊心協力共同完成的這一篇好的報告，每個段落，每一句話，甚至于每個字都是大家仔細斟酌出來的。最后還有來自于廣泛的學術交流和長期的科研鍛煉，對于這一方面的支持，張老師特別感謝自己的母校山東大學以及他的老師們，“是他們塑造了我良好的科研素養，以及豐富的科研積累。” 張老師從18歲邁進大學校門，就開始學習通信與信息系統方面的知識，20多年的堅持堅守，已成為他生命中不可或缺的重要組成部分。張老師見證著通信網絡的不斷發展壯大，而通信的發展也記錄著他的成長與奮斗歷程。 端正姿態大膽嘗試 “坦率地講，在申報此項目之前，我的心態是悲觀的，準備的積極性也不是很高，整天圍繞在腦子中的事情就是，‘肯定中不了，費那個勁干什么’，但是心底里又在琢磨，‘萬一中了呢，很多事情都難講’。”張老師主動向記者坦露自己當初的矛盾的心態，而這些想法也在一定程度上影響到了項目書的組織和編寫。 后來一次偶然的機會，導師邀請張彭老師等名校的知名學者作報告，其中也有很多年輕的學者，包括國家自然科學基金優青項目的獲得者，大家一起進行了多方面的交流。這次報告會對張老師影響很大，他談到讓自己感觸頗深的兩點：首先是大家都非常年輕，其次是他們從不氣餒，而且富有闖勁。會后，導師就跟張老師進行交流，其中導師當時說的幾句話直接改變了張老師對此次項目申報的態度。導師說：“第一，搞學術，要創新，更要嘗試，沒有嘗試，怎么創新，要大膽地去展示自己，要相信你一定可以做得很好；第二，申報項目的目的不在于非要成功，而要享受其申報過程，申報過程本身就包含著對你已有工作的系統總結，另一方面是把成果充分展現給大家，讓大家給你一個評判，不管中不中，專家的意見都能更好地指導你未來的工作。”就是聽了這些話，張老師的心立馬充滿了干勁兒，就像一個癟了的氣球一下子又充滿了氣。回來后，張老師立即緊張地投入到申報書組織編寫之中，心頭再也沒有想過“中不中”的事情。張老師說：“現在想來，如果不是中途打氣，成功與否真的難以預料。” 對于這份直接關系到“成功”的經歷，張老師總結說：“端正姿態很關鍵，要干就要干好；其次是細節決定成敗，要做就要做精。” 張老師學習借鑒專家的觀點經驗，不斷修正提高自己的本子質量。“首先要寫好本子，‘文字練達即文章’，也就是說寫出來的東西要讓專家看著爽，想看，最好是愛不釋手，那就成了；其次是要做好積累，科研要落地，要讓讀者感覺你能行，不僅能行，而且能做好，那么你厚實的科研積累就是必須的了；此外還需要學習規范寫作，要按照指南的要求撰寫，不要讓人看著不專業；最后一點，也是很重要的就是要接地氣，有與時俱進的思維，研究目標既要繼承已有的成果，又要面向未來的實際需求。” 腳踏實地堅持前行 “為了工作，也是為了生活，申請到這一項目就一定會堅持做下去，為了自己的夢想，也為了學校的工作和家庭生活。”談到對這一項目的未來研發，張老師表示一定會繼續堅持走下去。 能夠獲得國家自然科學基金的立項是十分不易的，記者向張彭老師詢問申報項目的科研經驗，張老師做了具體的經驗分享。“搞科研需要時間，需要精力，更需要堅持。能夠申報成功，有三個方面是最重要的，第一是興趣，第二是積累，第三是合作與交流。選擇自己感興趣的方向，而不是選擇大家都認為很熱門的方向，要始終相信條條大路通羅馬；其次是要做充分積累，羅馬城也不是一天建成的，科研最忌好高騖遠，腳踏實地往往能走得更遠；最后是要注重合作與交流，正所謂獨木難成林，在當前的科研大背景下，一定要具有團隊意識，事情不僅要做精，還要做大做強，就像孔子所說的：‘三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。’這句話是我一直堅信的，里面不僅包含著很深奧的人生哲學，對我們做科研同樣適用，那就是告訴我們要交流，要相互學習。” 據了解，張彭老師在科研方面取得過很好的成績。他曾獲得教育部提名自然科學獎二等獎1項，山東省優秀碩士學位論文獎1項，山東省企業培訓與職工教育重點課題研究一等獎1項。他還先后參與包括國家科技重大專項、國家自然科學基金在內的科研項目多項。現已在IEEE Trans. TVI、 IEEE Communications Letters、 Transactions on Emerging Telecommunications Technologies、ETRI Journal、Chinese Journal of Electronics、Journal of Communications以及《通信學報》等國內外著名期刊和國際會議上發表學術論文20余篇，并獲得授權國際發明專利1項，國家發明專利5項。 集眾多榮譽于一身的張彭老師目前所從事的研究領域為寬帶移動通信與無線通信網絡（WCN），主要研究方向有信息理論與技術、先進信道編碼與調制技術、多輸入多輸出技術（MIMO）、無線通信網絡中的跨層設計、協作通信、網絡編碼與無線資源管理技術等。目前他除承擔這一國家自然科學基金面上項目外，還承擔著濰坊市科技發展計劃項目，還是學校“新型材料電子對抗天線技術研究團隊”成員，而該團隊是“山東省高等學校優勢學科人才團隊培育計劃”首批10個團隊之一。 20余載，張彭老師從興趣到職業，從學習到科研，他用行動詮釋了堅守的真正內涵。未來的路還很長，相信張彭老師一定會在這個屬于自己的舞臺上取得更大的成就，也祝愿張老師的科研之路更加美好暢通。 （編輯：新聞中心 文：姜如夢）
發布時間：2016-05-20
創新課堂我先行 陳曦老師在我校第六屆青年教師課堂教學競賽中，代表文學與新聞傳播學院參賽，榮獲二等獎第一名。她2007至2010年在西北大學新聞傳播學院廣告系任教，2010年至今任教于文學與新聞傳播學院廣播電視學專業。在日常教學工作中她善于大膽突破、勇于創新，用自己獨特的課堂授課方式贏得了同事和學生們的一致好評。 教學競賽賽場上，一襲紅色連衣裙驚艷了所有在場人的眼睛，再配上淡淡的口紅，時尚中透著文學院老師獨有的文雅。她從容走到舞臺中間，打開預先制作好的PPT課件，用標準的普通話開始講授本節課的內容。“大家好，我今天講授的是《新聞的真實性原則》，首先我們來看一張圖片……”在陳曦老師的循循善誘下，大家很快融入到了本節課的氛圍當中。講課快結束時，她給大家展示了一個叫做“雨課堂”的微信平臺。 所謂“雨課堂”，是輕量級的翻轉課堂，是新形式的混合式學習。目前陳曦老師正在探索利用“雨課堂”進行日常授課。課前，她把本節課的相關資料上傳到“雨課堂”，學生可以提前在手機上預習。課堂教學中，“雨課堂”可以發布習題，讓同學們利用手機實時回答。課后，“雨課堂”可以推送測驗，檢測同學們的聽課效果。除此之外，“雨課堂”還有一個特點就是彈幕功能，課堂上學生可以發彈幕與老師進行交流。 陳曦老師說“時代在變化，要保持好奇心和敢于嘗試才能更貼近年輕人，并且新聞這門學科要求老師站在時代的前沿”，所以她對一切新鮮事物都感興趣，并且愿意去嘗試。 初為人師戰戰兢兢 大學畢業后陳曦老師留校任教。“和那些經驗豐富、閱歷深厚的老教師比起來，感到自己有太多需要學習和提升的地方。”初為人師戰戰兢兢是陳曦老師剛剛走上工作崗位時的心理狀態。 于是，陳曦老師從最基礎的事情做起，用大量的時間來備課。那段時間她很少參加朋友聚會，幾乎把時間都用在了備課上，甚至怕對課堂時間把握不好，她會一字一句地將課堂內容掐著表預講兩三遍。陳曦老師說，作為教師如果不去認真備課，站在講臺上會愧對臺下那一雙雙渴求知識的眼睛。她認為備課是教學最為重要的環節，講一節課應該要花數倍的時間去備課。因為老師要做的不是簡單的把課本上的東西復述出來。文學院書記郭順敏說，大學教師面對的是一群年輕人，講的東西一定要有新鮮感，不能照本宣科，不能使用那些陳舊的案例，同時語言上要更加貼近時代、貼近年輕人。她認為陳曦老師在這方面給年輕教師做出了榜樣。 教學以外的時間，陳曦老師轉變身份，變身學生，在慕課網上學習各種各樣的課程。她在空暇時間學習了《大數據與信息傳播》、《新媒體概論》、《網絡素養》等與專業相關的課程，也學習了《心理學概論》、《早期教育》、《昆曲之美》等課程，并且獲得了相關的電子畢業證書。通過慕課學習，她豐富了專業知識、拓寬了知識體系，而且學習了名校教師的教學方法和風格。在慕課的討論區，陳曦老師經常匿名參與討論。她說，因為其他人不知道自己大學老師的身份，所以才能夠更好地參與到討論當中去，并且從學生的角度發現自己的不足，揚長避短，提升自己的授課質量與水平。 學生心中的好老師 參加青年教師講課比賽那天，結束時已經接近七點，但學生們一直等到工作人員都離場，只為了跟陳曦老師說一句“老師，您在我們心中永遠是第一名”。 陳曦老師不僅受文學院學生的喜歡，其他學院的學生也愛聽她的課。一次，一個非廣電專業的學生在尋找自習教室時偶然聽到了陳曦老師的講課，從此竟然堅持聽完一個學期，并且在學期結束后找到陳曦老師索要下學期的課表，想要繼續聽她的課。作為考研導師，每年選擇她作指導教師的學生多達十幾人，而按照該院的規定每名考研導師最多指導六名學生。她雖然沒有成為那些同學的導師，但是她都是竭盡全力幫助學生們解答各種問題。 陳曦老師從教九年，收藏了許多學生們寫來的信件，這些信有的匿名、有的署名，有的發到了她的郵箱里、有的遞到她的手中。在信中，學生們傾訴他們在學習、生活乃至感情中遇到的問題，也常常會提到曾經被老師的哪句話甚至哪個表情觸動過、溫暖過、激勵過。前幾日，有一個已經畢業的學生從微信朋友圈里了解到陳曦老師最近一段時間在參與讀詩活動，特意買了一套《為你讀詩》托人從北京帶給她。對于所執教的廣播電視學專業，陳曦老師也有著自己的看法。對于廣電新聞專業，當一些東西沉淀下來成為課本的時候就已經過時了，所以這就迫使她關注時事、讀學術文章，她認為文章比課本新鮮得多。為了對新的傳播形式有親身的體驗，她做了自己的微信公眾號。 郭順敏從初賽到決賽一直全程陪伴著陳曦老師，不斷為她加油鼓勁。她認為陳曦老師課堂教學的創新性、時代性和技術含量，契合我們當前和今后高等教育改革的方向，她的課絕對是一等獎的水平，得了二等獎第一名雖然有遺憾但也值得慶賀。她相信陳曦老師在今后的教學生涯中一定會大有作為。 （編輯：新聞中心 文：范培超）
發布時間：2016-05-20
趙嘉，2005年畢業于澳大利亞悉尼大學健康教育專業，碩士學位。2006年進入我校教師教育學院，擔任專業教師。在2015年山東省教育廳主辦的第二屆全省高校青年教師教學競賽中，趙嘉老師榮獲二等獎。 積極備戰 不負所望 去年七月，天氣很熱，我校教師教育學院的教室里傳出趙嘉老師認真講課的聲音，只不過講臺下認真聽講的，不是學生，而是各位領導和老師。老師們忍受著天氣的炎熱聚精會神地聽講，抓住趙老師講課的每一個細節，不時在筆記本上做記錄，為趙嘉老師的授課內容提出意見。 榮譽的背后，包含了趙嘉老師的努力付出，也包含了該院全體老師的汗水。“這次能獲獎并不是我一個人的努力，在比賽之前，學院的各位領導和老師，一起幫我點評課程，我的PPT課件也是在很多老師的幫助下做得更加精美的。” 趙老師向記者坦言，當初接這項任務時，其實內心是很矛盾的，一方面趙老師認為這次比賽于自己而言是一次寶貴的鍛煉機會和經歷，整個學校只有兩個名額，領導找到自己是對自己的信任；但當趙老師得知要準備20個教案，近半年的時間跨度時，她有些猶豫，一旦接下這項任務就必須全力以赴，這也意味著將要經受半年的煎熬。最后，趙嘉老師還是勇敢地接受了挑戰。 記者問道趙嘉老師在準備比賽時有沒有緊張，趙老師笑了笑，說：“緊張是當然會有的，尤其是在決賽的時候，我還懷了寶寶，早期還有一些身體上的不適，真的讓我感到很緊張。” 腳踏實地 不忘本心 趙嘉老師在來到學校的十年時間里，成長了許多，各方面也都有了很大的提高。從一開始的陌生緊張，到現在的靈活熟練駕馭課堂，一路走來，趙老師感慨頗多。趙嘉老師說，成為一名老師不難，但做一名好老師，一名學生喜歡自己也喜歡的老師卻是很難的。“剛做老師時，那時候我的課堂存在很多問題，比如我的講課速度太快，一心想著要把自己知道的東西盡可能多的教給大家，而沒有考慮到學生真正吸收了多少。后來聽老教師們講課，向他們學習經驗，才學會了在課上將自己語速緩和下來，關注學生的反應，靈活調整課堂的進度。” 十年的教學歷程，教育形勢一直在不斷變化著，現代化的教學手段和教學方式也不斷走進課堂，趙嘉老師一直在堅持學習。她說教育學院的一位領導曾說過一句話，一直被視為自己的努力方向，“教學不是看你自己將這本書嚼得有多爛，而是看能讓學生學會多少。教育教學不是簡單的喂學生吃知識，這樣只是被動地教給學生，而是要讓學生自己學會思考，自己去把握知識，才能內化同化成自己的知識結構和體系，變成自己知識結構的一部分。”拒絕“填鴨式”的灌輸教育是趙老師最主要的教育理念。 從最初的一味拼命去多講知識，到現在的教學生學會知識，激發學生主動思考建構知識體系。趙老師在教學路上不斷摸索前行，以學生為中心，虛心學習，不斷提高。 對于教學工作，趙嘉老師是這樣理解的：“如果我們的每門課程都像參加比賽那樣一遍一遍地反復修改，沒有教不好的課。50分鐘，很短也很長，老師需要做的不僅僅是教授知識，更多的是要思考學生真正掌握多少，要花費更多的時間去思考如何引導學生，讓學生做到學思結合。” 記者詢問趙嘉老師的教學經驗，趙老師坦言道：“我教的課程是普通心理學的內容，會充分利用學生的心理去把握課堂。一般來說，人的注意力能維持的時間大約只有15分鐘，我主要抓住這段注意力集中的時間教授理論內容，在PPT上穿插動畫，穿插關鍵詞來吸引大家的興趣。” 趙老師的一名學生十分喜歡趙嘉老師的課堂，她說每節課都能收獲到許多知識：“老師會讓我們課前預習，在自學的過程中建立思維導圖，然后老師上課時會以一個中心點來發散我們的思維，將以往的知識結構和新的知識內容聯系起來，用關鍵詞和圖片來加深我們的理解和記憶，真的可以幫助我們輕松記憶很多知識。” “教學也是一個不斷學習、不斷改變自己的過程，學習其他老師的教學經驗，才能成長得更快。團隊合作學習是非常重要的，不同的人的有不同的思維方式，對相同的問題也有不一樣的看法和理解，團隊合作可以通過頭腦風暴，多角度地探索教學方式。” 趙老師說自己的家訓是一直堅持“在其位，謀其政，做其事”。踏踏實實地過好每一天，做好每一件事，堅持自己的職業宗旨，不忘初心，無愧自己。 意料之外 情理之中 記者聯系到該院的副院長魏晨明，采訪他對趙嘉老師獲獎的看法。魏晨明說這個獎既是趙老師個人的榮譽，也是該院以及學校的一個集體榮譽，是值得祝賀與自豪的。“趙老師能夠獲獎，既是意料之外，又是情理之中。” 據魏晨明介紹，趙嘉老師在準備競賽的過程中面臨著重重困難與挑戰。首先趙嘉老師是學院的優秀青年教師，現在正全力向教學科研方面進行轉型，主要精力是在科研這一方面，科研任務繁重，在精力上會有不足。其次，此次競賽與往年不同，要求更高，規格更高，持續時間更是長達半年之久，難度加大，要求每位參賽老師準備好20個教案，從中隨機抽取一個教案進行教學試講，還要經過初試、復試、初賽、復賽、決賽的多重選拔，這些對趙嘉老師來說都是很大的挑戰，是對體力和精力的雙重考驗。 “雖然有些意外，但此次獲獎又是情理之中的收獲。”魏晨明如是說，“能夠獲得這一獎項，主要是因為趙老師自身的能力基礎和堅持努力，此外還有學院團隊的支持與鼓勵。”魏晨明說，趙老師的身上有很多珍貴的品質，例如集體主義的敬業精神，敢于攻堅克難的大無畏氣魄和持之以恒、精益求精的實干精神。這些品質是她獲獎的關鍵性因素。此外，趙老師能夠獲獎，還得益于學院的組織支持。“教師教育學院就是培養優秀教師的，因此學校下達的這一競賽要求是我們義不容辭的責任，我們利用學院的優勢和便利組織了最全面的團隊，共同支持趙老師去參賽。”該院為此次競賽共組織了三個專業的團隊集體，做好了全方面的準備。這三個團隊分別是專家教授團隊、教學法教師技能團隊、教育技術團隊。 魏晨明對趙嘉老師有很高的評價，同時他也叮囑該院的青年教師要以趙老師為榜樣，在團隊中快速發展成長：“沒有不可能，做的本身就是經歷，就是人生，將夢想轉變為理想，直到真正實現。青年教師要敢于突破自我，一步步地前進，腳踏實地地往前走。在這個過程中，要意識到，集體的力量是強大的，青年教師在團隊中才能得到最快的成長，只要你想進步，整個團隊甚至整個學校都會向你伸出援助之手。” （編輯：新聞中心 文：姜如夢）
發布時間：2016-05-13
唐魁，2011年畢業于東南大學建筑學專業，碩士學位。同年進入我校建筑工程學院，擔任專業教師。在2015年山東省教育廳主辦的第二屆全省高校青年教師教學競賽中，唐魁老師脫穎而出，斬獲一等獎。 引導式學習 凡有所成就的人，都有不同常人之處。當問到唐老師的上課方式時，唐老師和同學們的回答是一致的——引導式學習。據唐老師說，自己講課時并不是照著課本把知識拷貝給學生，而是引導學生用一種更加廣闊的視野去看待問題，進而老師和同學一起尋找解決問題的方法。在這個過程中是老師和學生共同在努力。唐老師的學生也提到，在學習建筑史的時候，唐老師會把古代的一些好的設計引導到學生的設計圖中，用圖解的方式引導并教授給學生。在一次理論課上，唐老師要講一個概念，但是她從來不提倡同學們死記硬背。她找到一幅五臺山佛光寺大殿的圖放映在PPT上。唐老師把每個地方的構造和概念聯系起來講，在講圖的同時讓學生們明白概念的內涵。同學們一看到圖，就來了興致，氣氛都很活躍。唐老師說，這樣的方法讓學生們的視覺、聽覺和動手能力同時參與，會讓同學們記得更牢，理解更深刻。 唐老師畢業于名校，又經常去各地考察，在授課時會舉很多同學們從未接觸過的例子，她會拿出許多在旅行時拍下的具有代表性的照片給同學們講解，讓同學們多了解一些課外知識，而這讓同學們對建筑史的學習更加感興趣。 每一名出色的老師，都是一個好的觀察者。一節課50分鐘，很多同學在30分鐘左右時注意力就會不集中。為此，她制訂了一個特別的計劃——做講義。在上課之前，唐老師把自己整理過的講義發給同學們，讓他們在聽課過程中進行填寫補充，下課后再回收。這是一種“沉默”的互動，不僅可以防止注意力的轉移，又能了解同學們的學習情況，大大地提高了同學們的上課效率。 好的教學方式可以讓學生有更多的收獲。唐老師說，在設計課上，應該鼓勵學生，讓他們作設計的主體，然后一起去交流和分享。一次，在作圖書館的設計時，唐老師要求每個學生都要實地調研，查找案例，最后在課堂上以多媒體的形式來展示自己的工作成果并進行交流，在全班進行資源共享。唐老師提到，每個人的想法都不相同，在展示出來的時候大家收獲得很多，由此衍生出來的想法也很多。這樣的方式，讓學生們互相啟發、互相學習，效果很好。 生活中的大姐 唐老師不僅是一個好導師，更是生活中的大姐姐。有些同學們正值大三考研的關鍵時期，對于就業還是考研是問題心中或多或少都會產生一些疑惑，所以很多同學都會找唐老師進行咨詢。有的同學晚上和唐老師聊天到11點多。唐老師也是有自己的家庭，自己的孩子，但是她還是陪著那位同學，聽學生傾訴。同學們對此深受感動，而更多的是對老師的敬佩。 她的溫和大方、親切無拘束，讓自己和學生少了些代溝，和學生做朋友，打成一片。邵世琦同學說，在建筑史的課堂上，每個學生都有自己獨立的思想，有時這些想法是不實際的。但是唐老師不會批評同學，而是指出不足，讓同學再改。她從來不打擊學生，對于比較倔犟的同學，唐老師會用具體的案例來開導他們，讓他們自己認識到有些觀點在生活中是不實用的。 唐老師是個敬業、負責任的人。即使是在課外的休息時間，唐老師也同樣認真負責。同學們只要有問題就可以打電話給老師，不管什么時間都能得到唐老師第一時間的詳細解答。為此，同學們對唐老師很尊敬，當然也更喜歡唐老師的課。 創作有特色的建筑 在唐老師的課上，不止一次地提到過民族自信。她說，作為一個學建筑的學生，一定要增強民族自信。 在我們這個物欲縱流的時代，高大的建筑群并不缺乏，而具有地方特色的建筑確實是少之又少。唐老師鼓勵同學們從古代建筑中汲取精華，將其融入到現代建筑中來，再結合當地的地方特色，讓人一眼就可以看出這個建筑是屬于這個地方的。 建筑工程學院主管教學工作的劉曉東副院長說，唐老師是青年老師的榜樣，是該院的驕傲。她專業素養深厚，而且善于學習。在一次山東土木建筑學會組織的日本建筑考察中，盡管老師個人承擔的花費很多，但唐老師還是毫不猶豫地參加了。唐老師考慮的是，一個大學老師如果沒有足夠的游歷考察，沒有足夠的專業積累，是無法做好教學工作的。 唐老師認為，學校的督促和檢驗對于自己的成長很關鍵，如果沒有這些，自己可能連參加省級競賽的勇氣都沒有。所有的失敗，都是成功的預演。只有一次次的磨練和反思，不斷地經歷，自己才會迅速地成長起來。 （編輯：新聞中心 文：孫麗琪）
發布時間：2016-04-29
馬天宇，文學與新聞傳播學院2012級漢語言文學專業學生。曾任第十四屆校學生會副主席兼青年通訊社執行主席，說文文學社社長，《公寓文化報》學生主編等職務。2012年起在大眾日報、人民網、齊魯網、《濰坊學院報》、《弘德湖》雜志、《說文》雜志等發表文章，2014~2015年連續獲得省級社會實踐優秀個人榮譽，現正參加山東省大眾杯十大優秀學生評選與第十一屆中國大學生年度人物評選，2016年考入國家稅務局。 當我聽到自己的面試分時，胸口那塊壓抑許久的空氣倏而散去，我笑了笑，考官中有一人對我也笑了笑，仿佛是對我的肯定。原本打算好如果考過了，就蹦著走出稅校的大門，但終于我還是慢慢走了出去，唯獨感覺，濰坊的天突然很溫柔。 從10月開始準備筆試，到3月6號面試結束，不長的時間里，我仿佛走了一光年，然而有時又恨不得這時間能再漫長一些，有想多準備，更晚去面對考試的成分，也有想多感受一下這氣氛，畢竟備考的開始，就立誓不要再來一遍。有些風景，看一次足矣。 2015年10月，我開始準備國考，筆試一直準備到11月29日考試，共59天；面試從2月12到3月6日考試，共22天，81天的時間雖然不長，回想起來卻像有趣的81難一樣，所幸，最后我也取得了真經，以筆試面試雙第一的成績考上國家稅務局，沒有白馬，沒有三個徒弟，陪著我的是日復一日的練習和一餐的盒飯。在宿舍———圖書館———一餐三點一線的生涯里，伴隨著各種不解、質疑、還有些許嘲諷，但是反過來看這段時間卻是我至今為止最為認真最有毅力的一段學習過程。每天三套卷子，每套兩個小時，晚上對照答案總結，這樣的生活我竟持續地做了將近50套試題，做完了真題開始做模擬，做完模擬又做密卷、押題卷，最后竟主動去找網上的試題去打印，從摸不到頭腦到漸漸有了所謂“題感”，這個由量變到質變的過程是在不知不覺中發生著。 也許正是筆試時形成的這股毅力吧，面試前我的練習更加的充滿韌勁，抽到最后一天考試，5號剛下過雨，還是很冷的天里我依然跑到早已空無一人的練習室，一個人反復練習進場出場和答題，乃至于一發不可收，回來洗澡時忍不住對著鏡子又答了一遍。狀態出奇的好，在考試當天面對著考官回答時漸漸地我竟有了像是面對五個同事開會的感覺，原本抽到了最難的一套雙材料題，當考官念出8號考生90.67分時，我開始抑制不住自己內心的澎湃，當剛進場時看到的業已沉睡的考官在我答題過半突然睜開眼睛，當那些問題一個個像老友一樣在我耳邊回響，當進門排隊時站在前方發現身后無人能遮擋住視線，我便領悟到，在這一天，我的心要澎湃一次了。 回首考試之路，很多地方感謝在黨委宣傳部、學生會、團委、文學院和院報的經歷。例如在院報執筆3年換來的寫作經驗讓我申論沒有費太多勁。在團委和學生會的工作，尤其是擔任副主席以來的各種演講與開會讓我面對考官并沒有緊張與不安，面試題里面第一道是關于微信公眾號，而我們恰好對此做過一些研究。另一道題是志愿服務站，兩次社會實踐，尤其是第二次作為隊長的省重點社會實踐，讓我對志愿服務和社會實踐需要注意的問題有一個設身處地的認識。環境塑造一個人，如果沒有經歷過那么多各種各樣的活動，那面對考驗時，可能就泯然眾人了吧。 如果要對這段考試過程做一個總結的話，那我想是“穩準狠”三個字。首先選擇崗位要準，在對自己有一個清晰認知和正確定位下選擇一個合適的定位，不好高騖遠也不妄自菲薄，雖然機會并不是只有一次，但是用一次就少一次啊，誰知道下一次是什么樣呢？其次準備期間對自己要狠，破釜沉舟，萬萬不可留后路，題海戰術總是沒錯的。最后不管是筆試還是面試，答題時都要穩，好像車遲國唐僧和虎力大仙比賽坐禪一樣，誰穩，誰就贏了。 人生是一個不斷完成目標的過程，考取公務員并不是結束，而是另一道旅途的開始，仍然有著各種目標等待著去完成，考試的目的不僅僅是通過，更是不斷提醒要保持一顆學習的心態。學生時代即將結束了，我的公務員之路，仍然需要一顆學習之心來面對。 （編輯：新聞中心 文：馬天宇）
發布時間：2016-04-22
于海瑞，男，山東省壽光市人。1990年畢業于華中農業大學動物營養與飼料加工專業，獲農學學士學位。2006年畢業于中國海洋大學水生生物學專業，獲理學博士學位。現任濰坊學院生物與農業工程學院教師，兼任山東省淡水漁業研究院研究員、山東省動物學會理事、上海海洋大學碩士生導師、泰國清邁大學兼職教授等職。2013年入選濰坊市高層次創新創業人才，2015年入選山東省泰山產業領軍人才。 一個理想 一份執著 一個人能夠取得成就獲得成功絕對不是偶然和運氣，更多的則是辛勤的付出和那份堅持成功的信念。生物與農業工程學院于海瑞博士就是這樣一位肯為自己的目標堅持不懈的人。 于海瑞畢業于中國海洋大學，正是懷著對理想的追求和成就一番事業的信念，畢業后放棄了海大留校任教和到機關工作的機會，毅然來到了我校生物與農業工程學院任教。于海瑞說，中國的水產養殖雖然總量上占全世界百分之七十的份額，但是由于起步晚，技術創新等方面嚴重滯后，長期以來走的是“產量型”和“資源消耗型”的路子。特別是2006年發生的“多寶魚藥物殘留事件”。多寶魚原產于歐洲，上世紀90年代引入我國后，其人工養殖發展迅速。由于多寶魚本身抗病能力較差，養殖技術要求較高，一些養殖者大量使用違禁藥物，用來預防和治療魚病，導致多寶魚體內藥物殘留嚴重超標，于是多寶魚市場一直低迷。這讓于海瑞憂心忡忡，同時也更加堅定了他發展水產養殖業的決心。他渴望借助濰坊學院搭建的平臺，把學研產有機結合起來，從而推動我國水產養殖業由“產量型”向“質量效益型”和“資源節約型”健康發展。 于海瑞師從著名水產動物營養學家麥康森院士，來到濰坊學院后，于海瑞確立了自己科研方向，并且在自己所研究的科研項目上取得了一系列的成就。在沙蠶、單環刺螠營養研究方面，他開創了沙蠶、單環刺螠營養研究新領域，創新開發了魚粉替代技術、微顆粒飼料配制技術、環境和水產品安全營養調控技術；在養殖模式方面，他積極探索工廠化封閉循環水養殖模式，克服傳統養殖模式水土資源消耗高、污染嚴重等缺點；在生產技術方面，他建立起無公害水產飼料生產技術體系、質量可追溯體系。到目前為止，于海瑞博士的研究成果已形成產業化推廣，尤其在研發海水魚仔稚魚用微顆粒飼料替代同類進口產品等方面取得了顯著成效。 于海瑞說：“現在所有的困難基本上一步一步都熬了過來，我渴望尋求一個新的高度，一個新的突破，從而推動人才培養、學科平臺建設和水產養殖業的進一步發展。正如一個科研項目從立項到研發需要通過一個高效的人才團隊、創新平臺和一些相關資源的結合才能實現。”為此于海瑞迫切希望學校繼續加大在團隊建設和平臺建設等方面的支持力度。 一份耕耘 一份收獲 在生物與農業工程學院院長曹慧和于海瑞科研團隊成員眼中，于博士是一個對待科研項目十分認真負責的人。有時候為了一個科研項目，他可以埋頭在實驗室里幾天幾夜都不睡覺。在很多人看來，搞科研是項極其無聊枯燥又艱苦的事情，因為科學的嚴謹性不允許你出任何一點兒差錯，有時候忘記吃飯睡覺更是常有的事情。但是于海瑞并不覺得他的工作枯燥乏味。“我們也有感到愉快的時候，當我們確立了一個科研項目的時候，當我們取得了一定成就的時候，當我們看到中國水產養殖業有所發展的時候，這個時候我們是快樂的，感覺研究科研項目是充滿樂趣的。”他說道。 于海瑞長期從事水產動物營養生理與飼料學的教學、研究與開發工作。他一直以來把水產養殖同地方經濟結合起來，注重相關產業的發展，關注水產養殖市場的前景。就這樣，他默默地努力著，奮斗著，終于他的付出也有了回報。他的科研項目有了明確的方向，他的創新團隊也開始規劃起來。 因為擁有這種執著的精神以及辛勤的付出，近幾年，于海瑞研究獲得了水產養殖重要代表品種的營養參數。他先后主持承擔了中法合作先進研究計劃、國家“863”、國家“973”、國家自然科學基金、國家星火計劃、山東省自然基金、省市科技發展計劃及多項國際與國內橫向合作項目。他獲得教育部提名國家科學技術獎自然科學一等獎1項，授權國家發明專利5項，實用新型專利4項。近幾年發表論文30余篇，其中被SCI收錄12篇。他于2013年入選濰坊市高層次創新創業人才，2015年入選山東省泰山產業領軍人才。這真的是“一份耕耘，一份收獲。” 一個團隊 一個整體 科學研究是項艱苦而嚴謹的工作，每一個搞科研項目的人背后肯定會有一個團隊的支持，一個科研項目的開發需要團隊成員之間的分工協作，共同努力，堅持不懈。 談到團隊的起步發展，于老師表示有一個成長的過程。剛到濰坊學院時，學校里由于資源和資金的缺乏，沒有實驗基地，實驗裝備配置也很低，為此很多科研項目不能如期展開。那時候，承擔的第一個國際合作科研項目是到廣東佛山的實驗基地完成的。由于路途的遙遠，教學與科研時間的沖突矛盾，為科研項目的開展帶來了極大的困難與不便。但是就是在這么艱苦的環境下，于海瑞并沒有輕言放棄，而是一步一步地熬了過來，并且取得了一系列的成績。隨著平臺建設的開展和科研立項的增多，于老師深刻地認識到建立創新團隊的必要性和重要性。 于海瑞來校任教后，學校領導在試驗場地和平臺方面的給予很大支持力度。由于生物類學科是個很嚴謹且涉及面廣的學科，科研人員大多都是單打獨斗。但學科方向從沒有到開設，如果沒有專業上的研發團隊，很難取得成績。談到這個問題時，于老師說： “幸運的是，學校領導已經認識到了這個問題，只有我一個人勢單力薄，科研、教學等交織在一起以至于在時間上經常有沖突。所以學校在人才內培外引方面，給予政策和人手等方面的大力支持。這是我非常感激、感謝的地方，也是我有信心做好事業的源動力。 談及團隊的建設情況時，于海瑞說：“一方面從內部培養人才，另一方面從外部積極招聘專業的人才，從而打造一個高效的創新團隊。”于海瑞團隊的李偉忠老師剛博士畢業，在抗菌肽（一種替代抗生素的制劑）方面有著深入的研究。于海瑞表示，從學科發展和平臺建設上看，他們的團隊還需要免疫學、疾病防治和設施水產養殖循環系統設計等方面的優秀人才，來組建一個5人~7人核心創新團隊。對于海瑞來說，一個團隊就是一個整體，就像是一個家庭一樣，成員缺一不可。他們是由共同的理想走在一起并且緊密聯系的，他們有著促進中國水產養殖業快速發展、走向世界的決心。 近年來，以生物與農業工程學院重點學科為平臺，于海瑞團隊圍繞海洋動物健康養殖開展了卓有成效的工作。2015年，爭取到山東省現代漁業技術培訓基地，培訓基層漁技人員近200人；申請到山東省海洋經濟創新發展區域示范專項資金240萬元，這是山東省海洋漁業廳圍繞“海上糧倉”，海洋經濟重點公共服務平臺建設而設立的專項扶持資金，用于購置大型儀器設備，打造有綜合服務能力的海洋科技創新公共服務平臺，旨在提升我省海洋經濟技術的自主創新水平和專業公共服務能力。這些成就都是在于海瑞及其團隊成員的共同努力下所取得的。 在團隊建設和團隊科研項目的研究上，于海瑞提到：“希望通過學校的大力支持和團隊的不懈努力，將學科建設進一步提升到國家層次，然后走向世界。我積極投入到教學工作中，就是希望可以培養出更多的專業人才。” 談及對于今后的發展，于海瑞說道：“希望可以通過學校的持續支持，搭建一個高效的創新平臺，進一步發揮團隊的主觀能動性，努力把水產健康養殖學科建設成國家級重點學科，帶動人才培養、學科建設和產業快速健康發展。”于海瑞也表示，學校要想在專業碩士點申報和科研方面有大作為，就有必要優先扶持幾個特色的優勢學科快速發展，而他希望他所從事的海洋動物健康養殖學科可以率先脫穎而出。 （編輯：新聞中心 文：王文學）
發布時間：2016-04-15
孫嘉蔚:2014―2015學年國家獎學金獲得者，山東濰坊人。學習成績年級排名第一，綜合測評成績年級排名第一，擔任系團總支組織委員、班長等職務。獲得2014年寒假社會實踐優秀個人，2015年暑假社會實踐活動優秀個人，優秀社團干部等榮譽稱號。 “越努力，越幸運”，本報記者從專訪國家獎學金獲得者孫嘉蔚的身上更加堅信了這句話的真理。那就讓我們跟隨孫嘉蔚的心路歷程一起來看一下，她是如何用自己的行動來證明“越努力，越幸運”這句話的。 腳踏實地 努力拼搏 本報記者初次見到孫嘉蔚時，便被她鎮定自若、謙虛有禮的表現所折服，于是一次輕松而又愉悅的專訪由此展開。面對此次獲得國家獎學金，孫嘉蔚更多的是坦然。她說自己一直是上帝的寵兒，比較幸運，同時此次能夠獲得國家獎學金，也算是對自己之前努力的肯定，這不但不會使她驕傲自滿，反而更會激勵她在前進的路上勇往直前，努力做到更好。 只要合理安排好時間，懂得取舍，一切問題都會迎刃而解。孫嘉蔚在工作方面擔任好多職務。面對如何去處理好工作與學習之間的關系問題時，很多人表示不能夠妥善處理。而孫嘉蔚則表示，學習和工作并不沖突。在學習上，她上課思維活躍，認真做好筆記，即使平時校內工作繁重，她也從來沒有落下一節課，沒有逃過一次學。在工作上，她努力積極，認真投入，獲得老師和同學的一致好評，為了不耽誤學習和工作，她通常放棄很多休息的時間去投入到自己的工作中。她說有舍必有得，相對于休閑娛樂，她覺得投入到工作中使她覺得更加充實，更加有意義。 積極參加各種“暖心志愿活動”，從中獲得社會經驗，充實內在心靈。據記者了解，孫嘉蔚利用假期以及平時空閑時間，積極參加一些志愿活動。談到收獲時，孫嘉蔚坦言，一方面可以豐富自己的人生閱歷，另一方面希望通過自己的努力可以改變外界對大學生“只會讀書，社會實踐能力差”的看法。她說，最為重要的是她可以奉獻自己的一份關愛，雖然微不足道，卻也能發出光和熱。她提到2007年7月暑假的時候，她組織參加了一次志愿者服務活動，由她帶隊到山東一個偏僻的小山村。在那里，她幫助了一個家里十分貧窮且面臨退學的小男孩，她積極號召隊員捐錢捐物，并且與小男孩進行心靈上的溝通，鼓勵他要自強不息。通過那一次的志愿者活動，她說自己得到了很多收獲，她了解到在中國的很多地方還有很多人過著極其艱辛的生活，面對自己所擁有的幸福生活，自己應該感到幸福，就更應該努力地去拼搏，去奮斗了。這些豐富的社會實踐，使她的內心得到充實，人生閱歷得到了進一步升華。 反思自我 總結成果 一個人只有在不斷反思，不斷總結中才能成長。當記者問到她有沒有想過自己是一個什么樣的人時，她表示自己時常反思自己。從相互之間的對話中，記者了解到孫嘉蔚是一個積極進取的人。她自己形容自己為一個閑不住的人。平時空閑的時候，她總是主動找到老師和領導，積極主動地要求分配工作任務。而且她坦言，自己并不是那種安靜的女生。她的愛好很廣泛，旅游、體育等等均有涉獵，并從中取得了一定的收獲。比如說，她喜歡跳高，在校學生運動會上獲得了女子組跳高比賽第一名的好成績。在平時，她經常去跑步鍛煉，在操場上練習跳高，在比賽前她總是做好充足的準備，所以說，她在比賽中能夠取得優異的成績是有理由的，也是必然的。 通過孫嘉蔚的老師和同學，我了解到了孫嘉蔚的更多。在同學眼中，孫嘉蔚是很“仗義”的人。據孫嘉蔚本人和她同學回憶說，孫嘉蔚在小學時就一直樂于助人。小時候總有男同學欺負小女生，而孫嘉蔚由于個子高，總會挺身而出。在同學眼里，她就像姐姐一樣，而且在日常生活中，她樂觀開朗，不斤斤計較，為人大方。據孫嘉蔚的同學說，孫嘉蔚作為班長盡職盡責，總是在同學們需要幫助的時候挺身而出，即使有時候吃了虧也毫無怨言，而且不管對待任何人她總是以禮待之，所以她深受同學們的喜愛。在老師眼里，孫嘉蔚努力進取，工作能力強，更為難得可貴的是，她擁有良好的心態，對待任何問題都能夠坦然面對，并且積極尋求正確的方法去解決。 一個人身上所具備良好的優秀品質，是通過后天的努力一步一步培養起來的。當問到孫嘉蔚是如何培養形成自己身上良好的優秀品質時，她告訴記者，最重要的是努力進取，同時不斷地反思自己，總結自己每一個階段的工作成果，這樣才能使自己越來越優秀，日積月累形成自己的優秀品質，這是歲月帶不走，任何人都無法磨滅的珍寶。 回顧過往 以心前行 激勵我前進的是過往。面對自己現在為什么這么努力，孫嘉蔚表示這是過往的經歷讓她一直前進不敢停留。回顧過往，孫嘉蔚說自己高中時在學習上比較放松，最終沒有取得自己理想的成績。所以她表示在高中時該玩的也玩了，該瘋時也瘋了，現在就沒有理由去懈怠和放松了。她也一直堅信“付出總有回報，堅持必定成功”。事后，我了解到這是她高中的校訓。正是抱著這種態度，她才有堅定的信念在人生的道路上一直前進。 有一個目標作為前進的動力，必定會走得更遠。在上大學之前，孫嘉蔚說自己當時并沒有立下什么宏遠的目標。從大一開始，她的第一個目標便是要獲得國家獎學金。她認為別人可以做到的自己也可以做到，甚至會比別人做得更好。所以從大一開始她就開始努力學習讓自己變得更為優秀。她那時總是在別人還在酣睡時就起床學習，放學后當別人都去吃飯的時候，她一個人留在教室補筆記，空閑的時候當別人出去玩的時候，她卻在努力地完成工作上的事情，包括現在也是如此。她的話讓記者想到了一句話:“努力了不一定成功，但是不努力就一定不會成功。” 無論做任何事情都要用心，只要付出了真心就會有收獲。孫嘉蔚表示，她自己做事情時總是全身心投入，哪怕是一件微不足道的小事。記者了解到，孫嘉蔚很喜愛小動物。在家里，她養了三只小貓咪，她很喜歡它們，對待它們就像是對待自己親密的朋友一樣。喜歡動物的人錯不了，因為他們有著一顆愛心，而孫嘉蔚就是這樣的人。孫嘉蔚本人說自己是個性情很“直”的人。她不喜歡拐彎抹角地去表達一些事情。她認為凡事都應該講理，以事論事。她這種性格都是跟著自己的內心去前行，擁有這樣的真情真性，用心去做好每一件事，怎能不會走得更遠呢？ 專訪快要結束的時候，孫嘉蔚還強調說，把握當下，才能創造出更輝煌的明天。當記者問到她今后的打算時，她坦言，自己并沒有什么具體的打算。她認為一個人最好的狀態就是把握好當下，只有把握好當下，未來的路才能明確與清晰。她也說道，自己一直很幸運，只要自己努力了，就一定會有收獲，不論時間的遲與早，真的是越努力，越幸運。(編輯：新聞中心 文：王文學)
發布時間：2016-04-11
我校畢業生劉瑞琪近日獲“2015政府創業獎先進個人”。政府創業獎先進個人的評選條件是，誠實守信、合法經營,認真履行社會責任,創業事跡具有典型性。先進個人候選人主要是自主創辦小型微型企業,并帶動其他人員創業就業,事跡感人、成績突出的創業者。劉瑞琪2013年畢業。他創辦的濰坊凱瑞文化傳媒有限公司是入駐我校大學生創業孵化基地的創業項目，目前公司已遷至濰坊世紀環球中心。公司已經帶動十余人就業，服務企事業單位百余家（次），并有自辦欄目兩檔———《鳶都喜樂匯》和《濰坊好街坊》。 劉瑞琪來自山東濱州的一個農村家庭，農村出身的他深知出人頭地的重要性，于是自從踏入大學的那一刻起，他就已經開始默默地為自己以后的創業路做準備了。 在大一結束的時候，他所在的文學院安排應屆生去高密電視臺參加實訓學習，劉瑞琪得知這個消息之后，主動找到實訓項目的負責老師，要求和應屆生一同前往。負責老師一看劉瑞琪還是一個大一的學生，一開始并不同意。在他的再三懇求下，老師松了口，但吃住費用得自己負責。劉瑞琪一聽如同抓住了救命稻草一般，瞬間看到了希望。盡管參加實訓的過程并不盡人意，但是寶貴的經歷讓劉瑞琪在專業素養上成熟了很多。 2010年，劉瑞琪發起并成立了濰坊學院第一個傳媒性質的社團——濰坊學院校園傳媒，并在學校安裝建設了公寓電視傳媒系統。這套傳媒系統共覆蓋了8座學生公寓，擁有近20000人的受眾人群。該系統在豐富校內學生業余生活的同時，也為學校傳媒相關專業的同學提供了一個很好的展示平臺。劉瑞琪還通過拉贊助，在公寓電視傳媒系統上為商家插播宣傳廣告。就這樣，劉瑞琪掙到了他創業道路上的第一桶金。 校園傳媒社團成立以后，劉瑞琪在學習社團管理的同時，也在努力提高自己的專業技術。隨著專業學習的深入和實踐，他漸漸熟練掌握了攝影機等前期拍攝設備與后期制作軟件的使用，并和一些志同道合的小伙伴開始承接一些類似活動跟拍、廣告片制作、名片單頁設計等簡單的社會商業活動。“雖然賺錢不多，但是能夠為我今后的創業打下帶團隊與對接客戶的基礎，這是一筆難能可貴的財富。”對于這段經歷，劉瑞琪這樣總結到。 2013年6月，劉瑞琪大學畢業開始走向創業的道路。開始的時候，團隊成員都是自己大學同專業的同學。創業初期，收入不穩定，這讓團隊之間有了不小的躁動。久而久之，有些人選擇退出。漸漸地越來越多的人選擇離開團隊。一段時間之后，公司里就只剩下劉瑞琪一個人了。一個人跑業務，一個人拉客戶，一個人做宣傳，一個人搞設計，一個人吃飯，一個人睡覺……那段時間整個世界仿佛就剩下了他自己一個人，但是也就是因為剩下了自己，劉瑞琪不得不提高自己的辦事效率，常常是在見客戶路上去吃早餐，晚上睡覺的時候腦子里還在做著明天的計劃。劉瑞琪的堅持終于得到了回報，業務量一點一點地開始增加。 公司正式注冊成立以后緊接而來的就是招兵買馬了。于是劉瑞琪動用了自己所有的人際關系來重組自己的團隊。“現在的團隊成員有來自濰坊學院的應屆生，有自己的朋友，也有在其他公司工作好幾年經驗豐富的技術骨干。”從開始創業到現在，他的創業團隊重組過好幾次，經過多次考驗自己才有了現在的這個團隊。 面對日益劇增的業務量，資金回籠問題擺在了劉瑞琪的面前。公司里的其他人得知這一情況后，主動拿出自己的積蓄來幫助公司度過了難關。回想起這件事劉瑞琪滿是感動，同事的援助之手正好印證了自己組建團隊的原則，“成員一定要有參與感”。 創業初期的客戶主要來源于朋友的介紹。為了不坐吃山空，劉瑞琪帶領自己的團隊通過制作公司宣傳片、設計海報等來吸引客戶。功夫不負有心人，逐漸地開始有商家主動聯系公司要求進行合作。現在已經有很多企業與機構和劉瑞琪達成了長期合作的意向，像濰坊市圖書館、中百集團、中石油、雷丁新能源等也成了凱瑞文化傳媒有限公司長期的合作伙伴。經過近兩年的發展，公司現在已步入正軌。去年年底公司又斥資引進高端項目720°場景制作技術。 從2014年8月到現在，濰坊凱瑞文化傳媒有限公司已經成為集影視拍攝制作、專業航拍、動畫、電視欄目運營、企事業單位文化建設、文化策劃承辦、廣告代理投放、慶典活動、物料制作、數字校園建設、設備采購等于一體的綜合性傳媒公司。目前公司已經帶動十余人就業，服務企事業單位百余家（次），并有自辦欄目兩檔——《鳶都喜樂匯》和《濰坊好街坊》。 （編輯：新聞中心 文：范培超）
發布時間：2016-04-08
近日，我校思想政治理論教學部魏曉笛教授獲第九屆山東省本科高等學校教學名師榮譽稱號。1986年畢業，魏老師一直堅守在高校政治課教學一線，無論是昌濰師專政治系的班主任還是如今濰坊學院思政部的副主任，29年如一日，魏老師始終堅持用愛與責任守護著濰院學子。 做學生親密的好朋友多年的從教生涯魏老師用愛解答同學們在心里、戀愛、人際交往、創業等方面的問題，為了身上的這份責任，魏老師說她每天手機24小時開機已經成為了習慣。 采訪中魏老師向記者講述了一個故事。魏老師告訴記者2013年10月中旬的一天中午，她突然接到了青島農業大學新生的請求幫助電話，電話中的女孩告訴魏老師她是通過自己濰坊學院生物工程學院的同學找到魏老師的，電話中的女孩來自農村一個普通的家庭，在大學競選學生干部時屢次失敗，甚至有輕生的想法。魏老師聽完女孩的講述多次進行耐心地勸說引導，最后女孩終于認清楚自己上大學的目標，從困惑陰郁中解脫。 魏老師說當圣誕節同學們手捧一個個“平安果”送來祝福時，當已經走上社會的學生寄來禮物并附上留言時，她感覺到自己這份責任的堅守是最有價值的。 1989級的外語系畢業生莊建春同學給魏老師的留言中這樣寫道：“魏老師也許你不知道我是誰，但我永遠也不會忘記您，隨著社會閱歷的增長，現在回想起來您是大學里對我今后人生最有幫助的兩位老師之一，您在課堂上對我們的教育，我們班級的同學記憶猶新……在學生的心里魏老師是學生值得信賴的老師，是知識淵博教學內容豐富的老師，更是學生親密的好朋友，值得尊敬的長者，老師用她人格魅力感染熏陶著莘莘學子。 打造思政課精彩課堂魏老師認為學生的眼睛像“錄像機”，耳朵像“錄音機”，錄下來的信息，經過儲存和處理，就會指導他們的行動。如果教師感情真摯，講課富有表情，就受到學生的歡迎，學生對所學課程就有興趣。 為了提高《思想道德修養》課程的有效性，魏老師曾在2012年 10月開始對 2000、2001、2002、2003級 3000名學生進行問卷調查、座談調查，編寫了《德育教學案例》，彌補了當時思想道德修養教學的空白。 魏老師告訴記者多年來她一直致力于思政課的改革，促使思政課真正實現從“教學”到“育人”的跨越，讓課堂教學富有魅力，學生聽課是享受這就是她畢生的追求，也是課堂教學的最高境界。 經過多年的改革與建設，魏老師主講的課程跟能時代的發展并形成了自己的特色，成為學生普遍歡迎的課程。2009年主講課程《思想道德修養與法律基礎》被評為省級精品課程。 “上魏老師的課成為我們每周的渴望，魏老師課遲到曠課和玩手機現象極少，每次下課鈴響了同學們都有沒聽夠的感覺。”一名計算機科學專業的學生如是說。一句鼓勵的話語、一個明晰的眼神，老師對學生的關愛就會浸入學生的心靈，把知識一起帶進去，對學生產生終生的影響。 學術研究的先行者教學相長，信者斯言。在一年又一年的新生走進學校，一屆又一屆的畢業生離開學校，在這周而復始的流轉里面，她會覺得自己在一步步接近智慧之境。 29年來，魏老師一直堅持以教學促科研，從教學中尋求科研的突破口，教學相長，成績顯著。她共發表學術論文50余篇，出版學術著作5部，承擔市級以上教科研課題16項，獲全國、省、市各類優秀學術成果一、二等獎20多項。29年來年均教學工作量400學時以上，教學效果連年優秀。 魏老師在自身學術研究之余還經常指導我校大學生進行項目研究。2013年魏老師被聘為弘德書院學業指導教師后，開始指導挑戰杯創業計劃競賽和大學生研究訓練計劃（SRTP）項目。2013年首次指導的挑戰杯創業計劃競賽取得校級銅獎，是大一新生的最高獎項。 法學院2013級行政管理專業的張玲同學告訴記者，當時魏老師指導他們團隊大學生研究訓練計劃（SRTP）項目時，自己文章的格式特別亂，魏老師就一點點指導她們，幫助她們在網上搜集資料，尤其在寫推薦意見時魏老師也特別認真。最后，她們的項目被評定為合格，這也是當年大一新生中僅有的幾項有資項目之一。 同時，魏老師還建立了“思想道德修養與法律基礎”教育實踐基地和模擬法庭，增強學生的實踐操作能力。魏老師利用到諸城掛職充分了解考察學生關心的農村社區化問題，出版了《農村社區化面臨的問題與對策》一書，為到農村社區就業的學生提供了參考資料。她和她的團隊還開辟了王盡美烈士紀念館、北汽福田、山東省第三監獄等實踐基地。 近三十年的思政課教育耕耘，雖然沒有耀眼的光環，但魏老師用“忠誠”與“真愛”詮釋著“思政課教師”這一光榮稱號，用“藝術”和“匠心”打造思政課精彩課堂，實實在在地持守這一名教師的本分———塑造靈魂，雕塑明天，她無怨無悔！ （編輯：新聞中心 作者：孫維茜）
發布時間：2016-04-06
身材細纖瘦小的王宏，在山東工業大學求學期間學的是男生們熱衷的專業———金屬材料及熱處理。不喜歡張揚、說話細聲細氣的她，頭上頂著很多令人咂舌的頭銜：濰坊市專業技術拔尖人才，濰坊學院學術帶頭人，入選濰坊學院首屆“杰青計劃”，山東科技大學兼職碩士生導師，中國機械工程學會材料分會理事，中國表面工程學會電鍍與精飾專業委員會常務委員。不甘落后的王宏，現在又成了西安交通大學2013級材料學博士研究生。 盡最大努力做一個受學生尊敬的好教師 2010屆畢業生劉蘭蘭回憶她的大學四年的生活時說：“王宏老師是一位非常值得我感謝的老師，她的兩句話讓我永生難忘，‘No pain， No gain’和‘用感恩的心面對生活’。生活中遇到困難想放棄時，遇到不順心的事時，想起王宏老師對我說的話，一股莫名的動力就會沖上心頭。”王宏說，做教師這么些年，最使她感動的是，學生們工作后還想著她，還時不時收到他們在工作或生活上的喜訊。這些都是她加倍努力做一個受人尊敬的教師的原動力。 她告訴記者，做一個受學生尊敬的好教師說簡單也簡單，說不容易的確也很難。人們常說，給學生一杯水，自己要有一桶水。現在網絡這么發達，學生可以從很多渠道學到他們感興趣的東西。如果和學生有了代溝，表面上學生可能尊敬你，從心里他們很可能不愿和你交流，甚至還可能看不起你。所以唯一的方法就是要不斷加強學習，尤其是作為一名教師，最本職的工作是應該首先做到的是，通過科研積累和學術交流等方式更新知識，努力提高自己。她說，在她的眼里學生們都是大孩子了，已經有自己的人生觀、價值觀了，已經有自己判斷事物的能力了。我們不需要強制性地告訴他們該怎么做，而是去引導他們，用自己豐富的知識和人格魅力去感染他們、啟發他們。 作為一名理工科老師，王宏在課堂常常這樣告訴她的學生們，“作為一名技術人員，首先要有技術人員的道德修養和責任感，在今后工作的時候要平衡經濟效益、社會效益和環境效益。”人們常說“飲水思源謝師恩”。她的學生說，四年的大學生活，學會了樂觀，學會了理解，學會了思考，學會了獨立，其中一個很重要的原因就是機電學院有很多像王宏老師一樣的好教師。 一直對學校心存感激 2003年12月調入濰坊學院工作之前，王宏在山東省機械設計研究院（濟南）從事材料表面工程科研及山東省表面工程協會管理工作，高級工程師，任表面工程技術部副主任。2003年12月調入濰坊學院機電與車輛工程學院工作。 她說，在她最困難的時候，學校伸出了援手，用最快的速度讓她從山東省機械設計研究院來到了濰坊學院。她始終對學校心存感激。所以一步步地走來她始終都帶著感恩的心。“這是無法形容的一種感覺，只覺得自己身上有一種責任，我要好好工作，做不出什么成果來，我都無顏面對曾經幫助過我的學校領導和同志們。”于是她埋頭科研，認真教學。 她的科研方向為材料表面工程。她依托“工程材料及表面技術”濰坊市重點實驗室和“機械制造及自動化”校級重點學科，主持國家科技部、山東省科技廳、山東省自然基金委等縱向科研項目8項，參與國家省市級其他科研項目6項，簽訂橫向合作項目1項，到帳經費81萬元；完成國家星火計劃項目1項、省科技攻關計劃項目4項、市科技發展計劃項目2項及濰坊學院優秀學術團隊項目1項，其中主持完成的省科技廳16萬經費資助的省科技攻關計劃項目《鍍鋅墨綠色鈍化工藝》，所制備的鈍化膜層其耐蝕性超過ISO標準的4倍以上，附著力超過10倍以上，設計思路符合清潔生產要求，可限制污染型電鍍工藝的使用，對保護生態環境具有突出貢獻，同時又使污水處理費用大幅降低，2010年經省科技廳組織專家進行鑒定，綜合技術達國際領先水平。引用學校四屆一次“雙代會”《院長工作報告》中的一段講話精神“該成果實現了我校在應用技術研究領域的重大突破”，該成果的經濟、社會和環境效益顯著，推廣應用前景樂觀，于2011年獲山東省科技進步三等獎,核心技術已獲授權國家發明專利3項、實用新型專利1項；發表學術論文30余篇，其中EI收錄18篇、CPCI-S收錄1篇。她先后獲山東省科技進步三等獎1項（首位），山東省機械工業科技進步二等獎1項（首位）、三等獎3項（首位），山東省高等教育優秀科研成果三等獎1項（首位），濰坊學院優秀科研成果一等獎2項（首位），獲濰坊市青年科技獎、濰坊市科技標兵等榮譽稱號。 在王宏看來，要表達出自己的感激之情，首先是要承擔起自己該承擔的責任。作為一名教師，首要的責任就是做好教學和科研工作。她說，責任對于她并非是一種負擔，而是一種推動她繼續努力向前的動力，一種讓她更加充實的方式，而支撐這些的，就是她胸膛里跳動的那顆感恩的心…… 巾幗不讓須眉 在男性居多的領域工作，王宏不但在科研上走在了前面，在教學方面，她也不落人后。她主要承擔《工程材料》、《金屬工藝學》、《工程材料與熱加工》、《造型材料與工藝》等課程的理論與實踐教學，主編教材《工程材料與成形工藝基礎》，由高等教育出版社出版，被列入全國教育科學“十一五”規劃課題研究成果；參與省級精品課程和成教特色課程建設項目；指導學生參加山東省大學生機電產品創新設計競賽，獲得過特等獎、一等獎、二等獎等多個獎項，她個人也榮獲山東省機電產品創新設計競賽優秀指導教師稱號，她連續六年被評為濰坊學院優秀教師。 王宏在師生當中有口皆碑。不張揚，不做作，低調做人高調做事一直是她的風格。她常對她的學生說，在職場上要努力尋找任何機會，機會有了，你的聰明才智自然會得到釋放。同時要盡自己最大努力去做好這件事，要有一個既定目標。一個人只有有了目標，才有可能全身心地投入，其成事必然順理成章，其人生必然恢弘壯麗。 古人云：“欲成事先成人。”這也是王宏做人做事的準則。她說，安于現狀，不思進取，工作中不走在人前，也不落人后，隨大流，這樣往往事倍功半。她認為最能促進自己、發展自己和成就自己的人生之道便是：低調做人，高調做事。 （文：王云 編輯：新聞中心 責任編輯：王珍）
發布時間：2016-04-06
濰坊影尚文化傳媒有限公司的作品———24集國家重點動漫作品《中華治水故事》，即將在央視播出，主創就是以姜振華為代表的團隊，姜振華的公司在成立一年多的時間里已承攬了近10部大制作。今年，姜振華在認真研究了國家對大學生創業的各項政策后，成功拿到了崗位開發和一次性創業補貼共25000元。在他的努力下，影尚公司的員工隊伍和發展規模也在不斷擴大，目前他身邊已聚集起40多個90后大學生專業人才。 以省專業第一的優異成績 考入我校 初見濰坊影尚文化傳媒有限公司總經理姜振華，他正拿著資料包往外走，要去公司談業務問題。近段時間他公司業務比較多，每天都像螺旋一樣轉，忙著畫稿，忙著聯系客戶。“因為現在公司規模還不大，許多事情都要自己來做才放心，要保證工作上的每一道程序都沒有問題。”姜振華說。 姜振華，2010年以江西省專業第一的優異成績考進了我校動畫專業，2014年畢業。畢業后的姜振華沒有選擇回到江西老家，而是留在了發展潛力更大的濰坊，堅持了自己最初的夢想并憑借自己不服輸的韌勁，在2015年成功創辦自己的動漫游戲公司——影尚文化傳媒有限公司。 在第三屆“山東大學生十大創業之星”活動中，姜振華作為濰坊影尚文化傳媒有限公司總經理成功獲評。“關于這個大學生創業之星的榮譽，對我來說我想感謝學校給了我這次機會，是學校培養了我，并一直支持我創業。這對我來說不只是一個榮譽，也是未來路上的鞭策，它會時刻提醒我一定要好好努力，不能松懈！”談起自己艱苦創業的感想，姜振華說，只要確立了目標，實現目標就不再是辛苦的事，而是幸福的事。 姜振華的大學成長歷程是一部感人的勵志史，他在大學里并沒有享受輕松悠閑的校園生活，每天都拿出8個小時來練習繪畫，一直畫到宿舍熄燈為止，日日如此。曾經，姜振華為了專心練習繪畫，還給自己斷了網。這些看似“瘋狂”的做法讓他的同學都非常不解。但是姜振華依然日復一日地堅持著，慢慢地，質疑和嘲笑的聲音變少了，多了肯定和鼓勵的聲音。 對于自己對夢想的堅持，姜振華說：“我是農村出來的孩子，家庭條件只能勉強負擔我的學費，對我來說我沒有時間和金錢去浪費，大學是一個起跳臺，想要跳的多高就要看你使了多大勁了！大學的成長環境就是讓你去認知去發現，想要真正的成功就業就需要你自己堅持努力。” 含淚奔跑在追逐夢想的路上 對姜振華而言，在逐夢路上最刻骨銘心的經歷是自己那些含淚奔跑、堅持拼搏的日子。 大二時的那個國慶假期，對于姜振華來說是記憶猶新的。假期里，宿舍的人都回家和旅游去了，而姜振華卻在緊張地準備大學生藝術節的參賽作品。時間緊，任務重，每天都是在和時間賽跑。“我自己在宿舍宅了七天畫完了參賽作品，那時我對自己說，以后我一定會將我的故事對我的孩子說，讓他們知道想要成功就必須承受痛苦和孤獨。”談到這段經歷時，姜振華的臉上只有風雨過后的淡然。而那七天里，姜振華得了嚴重的感冒，并且還發高燒，最嚴重的時候還在一邊畫畫一邊擦鼻涕，但他忍受著身體和精神上的雙重折磨，堅持完成了作品。如今，再回首這件往事時，姜振華的臉上掛著淡淡的微笑，他說：“感謝曾經那個努力的自己和奢侈的夢想，讓我能堅持走下來。” 成功的花兒，人們往往驚羨它綻放時的明艷，然而當初，它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。姜振華成功的背后，是無數不為人知的辛酸故事。對于自己的這些過去的經歷和回憶，姜振華認為，正是這些辛苦讓他成為今天的自己，他跟所有創業者一樣，都是通過各種經歷不斷成長的。 姜振華所在的動畫專業需要選擇學習方向，需在軟件制作與繪畫中做出抉擇。當時他所在的班級共有109名學生，但是只有他自己一人選擇了繪畫。其他人都選擇了軟件制作，因為大部分還是覺得畫畫沒有什么前途。姜振華說，自己還是想堅持走繪畫這條路，所以選擇動畫專業。談到當初的堅持選擇，“當時我只是覺得我喜歡，我相信任何一件事，只要全力做到極致，你都會有成就。想要學好一個專業，你就要專心致志的去鉆研。”如今回想起當初的選擇，姜振華覺得自己很幸運，正是因為當初選擇了畫畫，選擇了動畫專業，才有了今天的自己。能夠將自己喜歡的事情堅持做下去，并最終將自己的熱愛作為職業工作，姜振華成為自己的人生贏家。 逐夢注定是一場孤獨的旅行，路上少不了質疑與嘲諷，姜振華坦言，剛開始的一段時間，他都是在嘲笑和鄙視中度過的。但也正是因為有這些懷疑的聲音，讓他更加堅定了他逐夢的決心，那時他更加肯定自己要做出一番事業證明他可以。 姜振華給了自己一年的時間，這一年，姜振華的生活里沒有網絡，沒有娛樂，也沒有假期和周六周天，每一天都是在創作和畫畫中度過的。2012年2月18日，姜振華畫了自己人生中第一張CG繪畫。“那是大二的第二個學期，也是我決定從傳統美術轉型電腦美術的第一張畫，盡管畫得很不好，但感覺自己找到了人生的新方向。”就這樣，他做出了自己的成績，并得到了周圍人的肯定。 上海實習經歷助推他實現創業之路 農家的孩子能吃苦。當時想法很簡單，讀書，考大學，出人頭地。這也是秉承了父輩們最樸實傳統的觀念。他一開始創業的時候只想做好自己的專業，想體現一下自己的社會價值。因此，在大學的四年，他一直埋頭學習，專業能力保持班級第一。 機遇永遠只垂青有準備的人，哪怕是做不了如馬云那樣獨闖商海的弄潮兒，也要做一名受人尊敬的技術人才。在經過一年的練習后，姜振華覺得自己僅有理論知識，卻缺乏實踐。“這樣的自己是永遠不能取得進步的。”于是在大三下學期，課程較少，姜振華決定走向社會實習鍛煉。“2013年暑期，盡管大三，但我還是勸服了父母，在老師和同學的一片惋惜和不解聲中，從大學走向了社會，開始了我的技能創業之路。” 2013年7月21日，那天下著小雨，對于許多人來說，這只是一個很普通的禮拜三而已，而對于姜振華來說，卻終生難忘，因為就是這一天，他從家坐上了去上海的火車，下定決心的他準備去上海求職。在學校里，一直期盼著早點出來實習，然而當這個想法就在眼前實現時，他的心情變得好沉重。談起自己最初南下的經歷，楊振華有些動容，選擇這條路，也意味著路上將有各種各樣的困難等待著他。 陌生的環境，陌生的面孔，姜振華在來到上海的第一天就失眠了，因為擔心自己的未來，因為怕所有的努力得不到回報。“那一刻，我意識到，人生路上一個新的起點就這樣開始了。我深深地呼吸了一口氣，告訴自己，忘記吧，忘記過去的成績和榮耀吧，一切都得從零開始，加油吧，加足勁向前沖吧！”于是，就是憑借這樣一份干勁，姜振華開啟了自己在上海的求職之旅。 在上海姜振華投了幾百份簡歷，很多公司都因為在校生的身份而拒絕了他。不少公司的負責人坦言，他們更傾向于成熟的畢業生。姜振華當時對工作的要求很簡單，不為賺錢，能給他一個住的地方，能教給他足夠的知識就可以。功夫不負有心人，在幾百份簡歷石沉大海之后，姜振華拿到了上海東卡動漫有限公司的聘書。人生中的第一份工作，姜振華在這里實現了自己當初的第一個夢想——做一名受人尊敬的技術人才。以實習生身份進入公司之后，姜振華學習的勁頭有增無減。他把所有的心思都放在了汲取知識上，每天工作8小時，下班后繼續練習繪畫。在公司學習前輩的經驗，學習老板的管理方法，“那一年我學的東西比在學校的東西更實用”。談起自己的創業經歷，姜振華說自己能堅定地走創業這條路，還要感謝自己曾經的那位老板，“就是在那家公司聽了老板的創業史之后，我才真正萌生了自己創業的想法，既然老板能做到，我相信我也能做到。” 臨近畢業，姜振華辭去了上海的工作，回到學校準備畢業設計。“導師要求畢業作品的數量要達到60幅，但我當時僅平時的創作練習就有130幅，遠遠超過了規定的數量。”姜振華此時，把更多的精力放在了自己創業上。2014年6月9日，姜振華參加畢業答辯，老師們在看完他的作品后贊不絕口，問他畢業以后想去哪，姜振華說想留在山東，并打算去青島發展。答辯老師主動挽留：“你技術這么好就留在濰坊吧。”于是在老師的介紹下，他成功提交了創業計劃書，并成功入駐了我校大學生創業基地。 成功拿下國家重點動漫項目 創業初期，姜振華和他的團隊一邊以工作室的形式承接游戲動漫制作的工作，一邊為創辦公司做前期籌備。“我以前只專注于繪畫，公司的籌備、運營模式、后期的管理對我來說都是非常陌生的領域。”創建公司涉及方方面面，讓姜振華感覺自己欠缺的經驗和知識太多了。姜振華再次利用空閑時間，報班參加了《企業管理》的自考培訓，每周末去聽課學習。“有一次，朋友問我學這個有什么用，是要拿文憑嗎?”姜振華告訴朋友，不是為了那一紙文憑，而是為了多學知識，開辟自己的一片天空。 2015年2月，姜振華的影尚文化傳媒有限公司正式成立。雖然公司當時并沒有實際的成績，自己也僅僅是頂著一個藝術總監的頭銜，但是家人的肯定在背后為他提供了力量。“雖然公司的規模很小，團隊也只有4個人，但這是我創業夢的起點。”姜振華決心要把這剛剛萌芽的創業夢做大做強。 商場如戰場，與創辦公司相比，經營一家公司顯得更加艱難。公司想要立足，必須要有源源不斷的客戶。為了獲得客戶的肯定，姜振華一邊提高公司的業務水平，一邊奔跑在各個公司之間。 “有時候一天要跑好幾個公司，但是一個合同也談不下來。”不知疲憊地奔跑，不厭其煩地向客戶展示自己的作品，面對一些嘲諷和婉拒，姜振華從不氣餒。“這些經歷終將化為經驗，成為創業路上的墊腳石，助我成長。”姜振華說。 公司籌備期間，姜振華再次體會到了創業是如此艱難。“因為工作年限不長，我幾乎沒有什么積蓄。”然而，創業難，守業更難。與創辦公司相比，經營一家公司更覺艱難。方方面面要涉及的事情有很多，姜振華明顯感覺經驗上的欠缺。商場如戰場，沒有實際經驗和商業策略，是很難生存和發展的。然而，倔強而又好勝的性格再次鞭策他要全力的去打拼，重壓之下，反而更加激發出他的潛力和斗志。姜振華說：“要想公司立足，就要有源源的客戶；要想有客戶，就必須把自己的產品打出去，業務是最主要的一塊。”因為初來乍到，在業務方面不夠老練，每天都是不知疲憊的奔波；每次都是不厭其煩的介紹推廣自己的產品。但付出和回報有時并不成正比。有時候連續幾天的奔波和推廣，都會無功而返，很多時候還要遭受很多白眼。“可是想想，那么多創業者，哪一個不是這樣從荊棘中殺出一條血路的呢？”姜振華如此安慰自己，在困境中堅持前行。 面對稀缺的客戶資源，每抓住一次機會，姜振華和他的團隊都非常珍惜且認真對待工作，但也因此遇到過挫折。“在公司還沒成立之前，就遇到一個‘大災難’。”2014年10月份，姜振華與福建的一家公司簽訂了合同，為其游戲做原畫設計。客戶要求做4套、共16張的原畫設計。接到工作后，姜振華和團隊把精力全都放在了上面。“加班到半夜是常有的事。”因為客戶催稿催得比較緊，姜振華和團隊有時候一天就要畫出一張畫稿，給客戶看過之后再不停地修改。到了2015年1月份，項目都快做完了，突然接到客戶的電話說公司倒閉了，無法支付原畫設計的費用。”這對于姜振華來說，就是晴天霹靂。“客戶說愿意支付合同費用的30%，相當于只付了6張原畫的錢，剩下的10張原畫都成了‘廢品’。”姜振華通過電話與客戶進行交涉，客戶同意再支付30%的費用，但是直到現在也沒有支付這一部分費用。 “吃一塹，長一智，現在我都會認真看合同，不再上當吃虧了。”說起這段經歷，姜振華更多的不是抱怨和懊惱，而是當成一次學習的經歷。 在姜振華和團隊的努力下，公司慢慢走上正軌，現在發展的穩定客戶也有5家。姜振華現在做的全是外包活，與客戶所有的工作洽談全部通過電話和網絡完成。 現在姜振華的公司在穩步運行，雖然沒有賺到大錢，但是正在一步一個腳印踏實地走下去，讓姜振華也十分高興。“路還長，還要繼續昂首挺胸走下去。”姜振華說。 濰坊影尚文化傳媒有限公司的作品——24集國家重點動漫作品《中華治水故事》，即將在央視播出，主創就是以姜振華為代表的團隊，姜振華的公司在成立一年多的時間里已承攬了近10部大制作。今年，姜振華在認真研究了國家對大學生創業的各項政策后，成功拿到了崗位開發和一次性創業補貼共25000元。在他的努力下，影尚公司的員工隊伍和發展規模也在不斷擴大，目前他身邊已聚集起40多個90后大學生專業人才。 (編輯：新聞中心 作者：姜如夢）
發布時間：2016-04-06
時間溜走得悄無聲息，卻慢慢積淀著過往的點點滴滴。古往今來，獲得過成績的人定是不忘初心，方得始終。揚起夢想的帆，才能遠航。今天，我有幸采訪到了國家勵志獎學金的獲得者——王藝璇同學。藝璇同學是山東臨朐縣人。現在是濰坊學院2013級法學專業2班的一名大學生。在系里擔任秘書處長及副主席，班內擔任學習委員一職。她在學習、工作上更是多方面發展。學習上，綜合測評成績列專業第一名。曾獲得校級一等獎學金兩次，獲得校級三好學生、優秀團員、優秀學生干部、優秀社團干部、社會實踐優秀個人等榮譽稱號。 夢想是用來實現的 好的學習方法對一個人的成長是很有幫助的。在采訪藝璇同學時，讓記者感到驚訝的是，她并不是學霸。藝璇同學和我說，自己并不是每天苦學，課余時間會參加很多實踐活動和學生會的工作。自己學習時主要把握好上課老師講課的時間。當記者問到還有什么學習的方法時，藝璇覺得很重要的一點就是一定要動筆寫。好記性不如爛筆頭，自己寫下的東西記憶會更深刻。另外，要找到適合自己的學習方法，不要盲目地跟風。因為她認為每個人的性格不同，基礎不同學習的效果也會有很大的差別。 藝璇和記者說，自己也吃過盲目跟風的虧。記得大一第一次期末考試復習的時候，老師提醒同學們許多重點知識。大多數人只是大體上復習了一遍，沒有詳細地深入進去。自己當時也是這樣。但真正到了期末考試的時候，才發現自己所復習的重點是皮毛，老師考的內容很詳細，而自己抱著和大多數人一樣的僥幸心理只是淺略地看了會書。現在想起來還是挺后悔的，因為那次的出錯，自己考得并不是很理想。藝璇說，有了一次教訓，下次會做得更好，離自己的夢想和目標會更近。 夢想是用來實現的。藝璇同學滿懷期待地說，現在支撐自己的是司法考試。只有200天了，她對時間的把握很清楚。為了一個目標，她會拼盡全力。不會因為一點困難，就邁不開向前的腳步。 踮起腳尖，才能離陽光更近 付出總會有回報。說一句漂亮的話，不如干一件漂亮的事。她說，如果想享受陽光，離陽光更近的話，就要踮起腳尖去追求。自己在學生會干了兩年多，付出得很多，當然得到的鍛煉也很多。但是有的時候不要把工作看得太重，用一份淡然的心態對待工作可能會做得更好，但是，一定要擔起應有的責任。除了工作，她還告訴記者自己還參加了許多實踐活動，以此鍛煉自己和幫助他人，這是非常有意義的。比如：普法宣傳活動、赴沂蒙山區實踐調研活動、公益志愿服務活動…… 學習和工作之間的沖突是很多人會遇到的問題。對此，藝璇同學有自己的見解。一般情況下，她會列一份計劃，提前安排好學習、工作之間的時間和任務，盡量不沖突。如果在工作上遇到很棘手的事而落下功課，她會空出課余時間來補習。藝璇同學考慮了一會說，很多事情并不是那么死板，要分輕重緩急，靈活處理。 藝璇是個很負責任的同學。由于在學生會擔任秘書處長一職，任務比較零散，還很多。平常老師下發的文件需要和小伙伴們一起整理。在分配好任務之后，藝璇除了干好自己的工作外，還要檢查其他小伙伴的完成情況。同學們對她說，她是個很耐心的人，不會因為一點錯誤大發脾氣，而是很認真地指出來改正。藝璇同學自己也說，在其位，某其職。老師分配了任務，是老師對自己的信任。做好一件事一定要檢查三遍，這是對自己的要求，也是對集體的責任。 最好的成長在路上 記者覺得她是個性情中人，不喜歡死板的生活。和許多人一樣，她也喜歡逛街。當提到興趣愛好時，藝璇同學說自己更喜歡出去走走。時隔兩三個月，會出去旅行，青島、天津……走出去會發現一些社會上的事，這也是和自己所學的專業有關。深入到社會中去，會對自己的所學理解更深，吃得更透。 藝璇說，去青島旅行的時候，早晨在海邊買了海產品大禮包花了75元，但是到了中午再經過時攤主卻賣55元。對于學法學的她來說，自己很清楚這是攤主違法了消費者權益保護法。當時就去找攤主說明這件事。攤主說這是地方上的管理習慣，自己也是跟著大流走，藝璇同學說自己和攤主聊了很長時間，最后臨走的時候攤主以最便宜的價格把海產品賣給了藝璇。這也是運用自己學過的知識來享受生活的樂趣吧吧。 旅行的妙處并不止于此。在路上，會遇見美麗的驚喜，帶來不一樣的感動。當孤單一個人的時候，對于任何的事和物，都會是一次親身的體驗、會看見不一樣的風景、享受美好的人生，獲得更好的成長。 用心感悟生活 生活中，藝璇是個很和善、安靜的人。剛去采訪她的時候，一見面就沖著記者笑，這確實讓人的心里很舒服。途中碰到了她的幾個同學，也像對我那樣，微笑著和他們打招呼。愛笑的女孩運氣都不會差，她在同學們之間很受歡迎。 同學們說藝璇是個做事很細心的人。在學習上也是如此。用她自己的話說，就是對于學習并不是為了應付考試或者以后的工作，而是自己的一個態度，認真對自己的人生負責。畢竟大學四年的時間一晃就過去了。 對于藝璇同學此次的獲獎，她表示這不僅是一份榮譽，更是學校老師對自己的信任。自己的努力付出沒有辜負老師的期望。對于自己來說，是對自己能力的肯定，是激勵著自己勇敢向前的動力。 任何的成功都不是偶然。每一次的實踐都是一次歷練，可能在這個過程中會有困難，有痛苦，哭過之后把眼淚抹干，在風雨中微笑前行。這樣，有痛感的人生才是有鹽有鈣的人生 （編輯：新聞中心 作者：孫麗琪）
發布時間：2016-04-06
王艷朋，經濟管理學院市場營銷專業2012級3班學生，經濟管理學院第十四屆學生會副主席，班級班長。在校期間，榮獲第七屆全國大學生網絡商務創新應用大賽一等獎、2014年“創青春”山東大學生創業大賽省級銅獎、濰坊學院大學生創業計劃大賽銀獎等諸多獎項。經過自己的努力，他獲得了2014—2015學年國家獎學金。 優秀是一種習慣 “我來自一個普通的農民家庭，家庭條件并不富裕但父母教育我通過自己的努力收獲一切。在這個有啥拼啥的年代里，我不拼家世背景，不拼錢，不拼權，我只有拼命地去努力，因為我堅信天道酬勤！”一見面，王艷朋向記者這樣介紹自己。 對于國家獎學金的獲得，王艷朋只是淡淡一笑，他告訴記者“學習的目的絕對不是僅僅為了獲得獎學金。我們來到大學是為了使自己能夠學到更多的專業知識，是在為實現自己的理想打基礎，學習的最終的目的是為了實現自己的人生理想，回報社會。”從他的話語當中我們看到了一個謙遜淡定有內涵的當代大學生的樣子。 亞里士多德說過這么一句話“優秀是一種習慣”。其實每個人并不是生而優秀的。據記者了解，剛上大學的時候王艷朋只是一個名不見經傳的“小人物”，與眾多普普通通的學生一樣并沒有什么特別之處，但是與眾不同的是王艷朋有一顆上進的心。大學伊始王艷朋就堅持著對自己嚴格的要求，從未有過遲到和無故曠課現象。課堂從來就是王艷朋的主場，他總是能夠認真聽講，并且根據自己的思考和老師進行交流。王艷朋的同學告訴記者，在課堂上王艷朋就像變了一個人似的，積極發言，思維活躍，完全“不把其他同學放在眼中”。越努力，越優秀，越優秀，越努力，這種無休無止的正反饋使王艷朋也成了別人眼中“優秀的人”。 謙虛低調 勤奮好學 王艷朋說自己是一個喜歡挑戰的人。在學院第十四屆學生會換屆選舉中自己當選為學生會副主席。王艷朋并沒有感到這是一種權力，感覺更多的是自己肩上沉甸甸的責任。在任職學生會副主席期間，王艷朋踏實肯干，其中組織了第十三屆、十四屆運動會，所在學院也因此榮獲優秀組織單位以及優秀方隊獎。 王艷朋告訴記者：“大學的學習是一個由自覺學習到自發學習的過程，我們不僅要學習書本上的知識，更要通過大學這個平臺去認識、了解社會。只有不斷的學習，才能讓自己充實起來。”王艷朋總是來回穿梭于圖書館和教室之間，他一邊進行專業課程的學習，一邊在圖書館豐富自己的營銷知識。“兩點一線”的學習模式讓王艷朋在專業課上有了很大的飛躍，最終取得了2014—2015學年綜合排名第二名的好成績。 作為一班之長，王艷朋除了在班級管理工作上勤勤懇懇之外，在學習上他也是與人為善，從不搞“背地里的競爭”。記者了解到，課下王艷朋總是會和同學們相互交流探討學習方法，把經過自己實踐檢驗的行之有效的學習方法分享給大家，從不吝嗇。每次到了考試前夕王艷朋也會把自己整理過的筆記發到公共郵箱供同學們參考復習。“我相信人無完人，三人行必有我師，和他人一起交流其實就是另一種形式的拓寬自己的知識面。除此之外，我認為分享能使個人獲得長足的進步。”王艷朋如是告訴記者。 腳踏實地 鑄就輝煌 作為今年的應屆畢業生，王艷朋最近一段時間忙于自己的實習工作，到外地出差是經常的事，雖然很是辛苦但是累并快樂著。記者獲悉在2015級的新生軍訓當中王艷朋聯系自己所在的實習企業舉辦了為學弟學妹們免費贈水活動，并且聯合學校一起舉辦了宿舍文化節之趣味運動會活動。 王艷朋說，對于未來，目前自己沒有什么所謂的“宏圖大志”，自己是市場營銷專業出身，自己還是要回歸到自己的專業。在學科競賽當中，自己曾經獲得第七屆全國大學生網絡商務與應用創新大賽一等獎，這讓自己更加有信心在自己的專業領域當中干出一番成績，把自己打造成一名有利于社會的營銷精英。目前自己要先從最基本的事情做起，做一個永遠懷揣夢想不斷超越自我的人。“父親教育過我，任何榮譽只是對一個人過去的肯定，而對于未來并不能說明什么，真正能代表自己的只有腳踏實地的行動。”父親的話早就深深地烙在了王艷朋的心中，并且指引著他處事做人，勇敢前行。 懷揣夢想，腳踏實地，然后才能去鑄就自己人生的輝煌。王艷朋用實際行動踐行著最初對自己許下的承諾。祝福吧，讓我們祝福王艷朋能夠在未來的日子里以夢為馬馳騁在人生的疆場。 （編輯：新聞中心 作者：范培超）
發布時間：2016-04-06Copyright ? 2005- 版權所有：濰坊學院 魯公網安備 37079402000792號 魯ICP備05002384號-1
