他是同學眼中的學霸，連續兩年專業成績、綜合測評成績均為專業第一。他刻苦鉆研，在競賽生涯中，連續兩年獲得藍橋杯大賽一等獎和團體程序設計天梯賽團隊的獎項，2021年團體程序設計天梯賽全國總決賽中，榮獲個人三等獎。他熱愛社會實踐，在暑假期間積極參加“三下鄉”活動，獲得了優秀個人榮譽獎。

志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印中。有人風雨前行，有人夢里點燈，他就是2020-2021學年國家獎學金獲得者，來自計算機工程學院2019級網絡工程專業一班的張開元。

揚帆但信風 

剛進入大學時，張開元和多數大學生一樣，就像是魚兒從小溪游入大海，自由了許多，但面對浩瀚無邊的大海，迷茫和挑戰也悄然而至。

可張開元并沒有停滯不前，而是腳踏實地把每一件事都做好，一步一個腳印向前邁進。張開元說：“活在當下，腳踏實地，做好眼前的事情，只有把握今天才能擁有明天的主動權。”

對于高中學文科的張開元來說，專業課是一個不小的挑戰。“其中最難的是文科思維與理科思維的轉化，固有思維的轉化并不是一朝一夕就能完成的。”張開元說道。但他沒有畏懼逃避———課前認真預習，課上認真聽講，課下積極與老師討論專業問題并及時鞏固學過的知識。功夫不負有心人，最終張開元成功克服了專業課問題，并取得了優異的成績。

在忙碌而又容易懈怠的大學階段，他深諳時間管理的重要性。作為一名春考生，張開元自知自己的“底子”不如其他同學，于是買了有關書籍課下研讀，在其他同學休閑娛樂消遣時光的時候，張開元沒有貪圖享樂，而是通過研讀書籍來彌補自己的不足。

張開元還一直堅持“今日事今日畢”的原則，腳踏實地、循序漸進地完成每天的任務與計劃，從容不迫地應對每一次挑戰。大二上學期，藍橋杯全國總決賽、期末考試和社團的工作等等，一時間多方的壓力向他襲來，他一度焦頭爛額。但求于上進的他不甘被焦慮的情緒淹沒，他開始嚴格規劃時間，根據自己的實際情況將時間分為三大塊：上午和早晨適合記憶，于是他將競賽和考試中需要背誦的東西放在上午完成；下午精力充沛，適合完成考試計劃；晚上適合深入思考，正是沖刺競賽難題的大好時間。因為每天的課程安排與活動安排不同，張開元還喜歡把時間分為“碎片化時間”和“大塊化時間”，碎片化時間注意力不容易集中，便處理一些瑣碎事情，大塊化時間便集中精力復習功課或者解決競賽難題。

鮮花怒馬少年時，且歌且行且從容。迷茫，就像生活中的水，平乏無味卻又無處不在，久而久之，就會滲透出汩汩水流，匯而成海，只有自己才能將自己擺渡到彼岸。張開元不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力著，活在當下，不畏將來，心有所期，全力以赴！

苦寒來梅香 

優秀的人總是將自己的成就謙虛地歸結為幸運，殊不知背后付出了多少汗水，幸運才會接踵而至。

“被優秀的人影響，自己也會努力慢慢變得優秀。”張開元常說，遇到了優秀并且熱情幫助他的學長學姐是他的幸運。學長學姐的一次關于學科競賽的宣講，讓張開元對競賽有了大體認識。新鮮的事物激起了張開元的興趣，于是他報名參加了創新實驗室的選拔，在選拔考試前夕張開元選擇了題海戰術來彌補對競賽知識方面的空缺。學長學姐會不時地詢問張開元的刷題進度并熱情地為他答疑解惑，最終張開元以計算機學院2019級第一名的成績進入創新實驗室。也正是因為學長學姐們的指引，他才堅定了走競賽這條道路的決心，使他的大學生活有了更明確的方向和動力。

此后，張開元除了認真學習專業知識與理論知識之外，在課外之余還會參加許多競賽。如果說課本知識是枯燥的理論堆積，那競賽就是豐富的實踐，競賽不僅為張開元拓寬了眼界，而且對于他專業課的學習也有很大的幫助。在張開元看來，理論與實踐是相輔相成的，將理論付諸于實踐至關重要，同樣通過實踐也更加有助于理論知識的理解。

勝敗乃兵家常事。當提及失敗與困境問題時，張開元說道：“偶爾會有失落，但會很快調節過來，結果不重要，重要的是努力的過程。”在大二下學期的ICPC競賽中，他本來自信滿滿地準備比賽，預期是銅牌。但因為賽前的一次生病使張開元發揮失常，最終結果與獎牌失之交臂。張開元因為這次的失誤，心情低落了一段時間，但他并沒有一直沉浸在失落的情緒中。在以后的日子里，張開元鑒前毖后，反思自己的失誤，改進自己的不足，最終在CCPC競賽中展露頭角，他和他的隊友們一起為濰坊學院摘得CCPC賽事中第一塊銅牌。

逆境給人寶貴的磨練機會，只有經得住磨練的人，才能守得云開見月明。遇順境，他處之淡然；遇逆境，他處之泰然。張開元腳踏實地，以謙虛之心領歲月教誨，以虔誠之志敬來日方長。 

銘記恩情存 

“平心而論，我在學校遇到的每個人都是我的貴人。”張開元說道。傳道授業解惑的老師們，為張開元揚起了知識的風帆。在張開元看來，老師們既是良師也是益友，他們如同繁星一般，不爭日月之輝，照耀張開元前進的道路。他非常喜歡跟老師聊天，老師們不僅會給張開元一些專業課上的建議，而且也會跟他聊一些生活趣事，分享一些經驗。

“老師每次幫我解答難題后都會為我拓展一下專業知識面，這讓我受益匪淺，沒有他們，就沒有我的今天。”張開元說道。有一次張開元在實驗室做實驗，絞盡腦汁都沒有思路，專業課老師看到他一直都沒有投入到實驗中去，便主動走到他的身邊問明情況。隨后便搬著板凳坐在張開元的身邊，耐心檢查他的實驗過程。在老師幫他找到問題關鍵后，張開元豁然開朗。

他將自己曾經領受的恩情珍存心間，然后如溪水綿延流進所需者的心里。無論多忙，只要有人需要他幫忙，他基本都會有求必應。在競賽知識方面，張開元比多數同學研究的要透徹一些，所以常有同學請教他問題。即便有時他忙于實驗與學業，他也會先放下手頭的事耐心地為他們解答，甚至有時還會直接“屏幕共享”手把手地教給學弟學妹們，為同學們解疑。

在這浩瀚的宇宙里，每個人都是星辰，張開元是星辰，亦是星辰的點亮者。他感激遇到的每個人，他銘記這些人在他成長道路上播下的種子，同樣他也盡自己所能幫助更多的人，將感恩的種子灑滿整片大地。

“花有重開日，人無再少年。”這是張開元常說的一句話，在他看來大學期間一定要好好學習，將學習放在第一位；要堅守初心，做自己喜歡的事情；學會獨立思考，慎重果斷地做出每一次選擇。“最重要的是不要迷失前進的方向，不要渾渾噩噩的虛度大學四年美好時光，不要在大學留下遺憾。”張開元說道。

（學生記者 李迎新）