朱文英，法學院教授，我校2021年度教書育人標兵。三十年的從教生涯，她信念堅定，以身作則，用心教學，在潛心治學、認真教學的同時，從各個方面給予學生力所能及的幫助。無論是學業、生活，還是對待人生的態度，有嚴厲的批評訓導，也有耐心的疏導開解；有開心的餐館小聚，也有平淡的廚藝招待。她的勤奮、嚴謹、包容、關懷得到了學生的高度認可，也得到了領導、同事的高度評價，她以自己的實際行動詮釋了教師之“美”。 

教書育人   培育祖國之花

 作為一名一線教師，朱文英始終將“以學益智，以學修身，以學增才”作為教學生涯的座右銘。朱文英老師強調學習不僅僅是學生的核心任務，更是教師的工作核心。她講道：“教師是一個終身學習的職業，老師知識的積淀不僅可以受益于自身，更重要的是能夠讓學生受益，增加學生的知識、才能和修養。”朱文英老師認為，隨著我國法治國家建設步伐的加快，法律條文的數量在持續增加，知識在更新，時代在進步，自身的不斷學習、持續學習顯得更為重要。

朱文英老師在長期的教學中，一直在不斷學習，以充實豐富自己的知識，并逐步在課堂上游刃有余。雖然經過多年的教學，教學內容已經非常嫻熟，但是每年的課程幻燈片她都會修改，并補充多方面的內容。多年來，無論課程講了多少遍，備課多么充分，朱文英老師仍然保持著在上課的前一天晚上再次進行備課、再次熟悉第二天課程內容的習慣。“這樣做是為了能夠把握和確認上課的節奏，也確保第二天上課的順利進行。”朱文英老師說道。2018級法學專業王晴同學談道，上朱文英老師的法學課從來不會感到生硬，“她總是將用她看到過的案例以一種別樣的方式讓我們精神倍增，讓我們覺得十分生動形象。”

2015年，朱文英老師作為國內高級訪問學者到中國人民大學法學院進修一年，其初心是進一步提高教學水平，更好地改進自己的教學方法。此外，為了適應現代科技發展的需要，積極響應省教育廳和學校的號召，她還率領課程團隊連續兩年建設了兩門在線課程：公共選修課《舉案說法：與法同行》和法學專業課《法學概論》，并順利運行，成效顯著。

朱文英老師一直堅持認為，只有教師自己不斷學習，不斷進步，提高自己的專業知識水平，在和學生探討問題時才能夠做到游刃有余。她常常激勵自己：“只有自己的知識水平達到一定的高度和深度，才能夠取得學生的信任，學生才愿意溝通交流，對學生提出的各類專業問題才能夠輕松應對。”

在教學一線的長期堅持，使朱文英老師積累了豐富的教學經驗，教學效果連年優秀，多次獲評學校“優秀教師”，獲得了學生的認同和好評。 

言傳身教    守護祖國之翼 

在朱文英老師看來，教書育人是教師的天職，教育的藝術不能局限于傳授專業知識，還有一個不能忽視的任務———育人，即鼓勵、激勵、引導學生。“教師要優化自身形象，以良好的師德感召和熏陶學生，提高育人的可信度和公信力。”朱文英老師說道。

學高為師，身正為范，這是教師的基本要求。只有老師嚴格要求自己，嚴以律己，學生才能夠給予老師足夠的尊重。在教學過程中，朱文英老師也一直堅持這個理念，在傳授知識的同時，讓自己成為學生行為的表率，獲得了學生的喜歡和愛戴。同時她認為學生都已成年，有了自己的判斷能力，所以對待學生課上課下的態度是截然不同的，課堂上，她嚴格要求學生，課下與學生以朋友相稱，“朱老師以誠待人的方式讓我們都感覺很親切，也愿意跟老師多交流”2018級法學專業王夢鑫同學說道。

朱文英老師曾說：“學校也是一個社會，對新入學的大學生來說，理想與現實尚存在些許差距。這就需要我們的引導和疏導，以使他們盡快適應大學生活，適應社會，勇敢面對現實。”曾經有位同學對某些問題的看法比較偏激，朱老師專門和那位同學進行深入交流，既有嚴厲的批評，也有循序漸進的誘導。那位同學在朱文英老師的幫助下樹立起正確的學習態度，意識到了自己的不足，從不服抗拒到后來的接受和正視，再到最后的體諒和道歉，也明白了遇到問題該如何理性面對和處理，應該如何與同學相處。

朱文英老師時常在課后和同學們進行當面交流，時常一塊漫步校園，時而請同學們小吃一餐，同學們逐漸也對她敞開了心扉。此后一直到畢業，一旦遇到什么問題不管是學業、同學相處、班級事務，甚至戀愛問題，都會先行求助于她，她都會逐一解答，無論是批評還是引導，學生們都會接受。 

潛心科研   傳承學術經驗 

隨著我國的教育事業不斷發展，考研成為大多數大學生的奮斗目標，隨著考研的難度越來越大，同學們的壓力也越來越大。朱文英老師也一直關注著學生的考研情況，并盡自己最大的能力來幫助學生達到自己的目標。

近幾年，朱文英老師通過與學生交流發現，很多學生在考研前壓力巨大且無處排解，也不知道如何排解。“雖然我不是心理學專業出身，但是我可以通過自己的方式去幫助學生，和學生通過面談、電話、微信等方式，讓同學們在我面前哭一會，一起去河邊轉一圈，或者到商場去逛一逛，都能夠舒緩他們的壓力。”朱文英通過這些方式去幫助和陪伴考研的同學，讓他們順利度過那段艱難的時期。

為了順應考研的趨勢，朱文英老師也努力提升自己的科研能力和水平。她在研究過程中發現，作為地方高校，想在傳統民法領域占據一席之地是難而又難。因此，想在本專業有所建樹難度很大，要想出成果，就必須選擇新的研究方向，該方向應當避開傳統的研究領域和關注點，另辟蹊徑。

機緣巧合，她在2006年開始接觸體育法并踏進了該領域，并利用自己的專業基礎，以民商法的視角切入體育領域。“萬事開頭難”，治學更是如此，她深刻認識到，要進行科研寫作，貴在堅持，需要持續的努力和毅力。“我記得第一篇體育法論文是發表在《民商法論叢》的一篇翻譯論文《國際體育法：全球體育法》，第一次接觸英文資料，頭暈眼花，國外學者的論文和國內論文的風格完全不同，又不懂專業，再加上英文水平有限，閱讀資料非常吃力。”雖然過程很艱辛，但最后成文并發表，這使她的努力獲得了回報。

此后經過持續不懈的努力和堅持，立足前沿、關注熱點，十五年的辛苦耕耘，她在體育法領域取得了不小的成績。在《民商法論叢》《體育科學》《體育與科學》等期刊公開發表論文近30篇。此外，她的科研論文獲濰坊市社科聯優秀科研成果一等獎一項、二等獎若干項。朱文英老師現在任中國法學會體育法學研究會常務理事、山東省法學會體育法學研究會副會長，山東省法學會民商法學研究會常務理事、山東省法學會婚姻法學研究會常務理事。擔任若干期刊的編委，濰坊學院第四屆學術委員會委員，濰坊市政府法律顧問專家庫成員，濰坊市人大立法專家庫成員，濰坊政法智庫成員等。

她的研究歷程及取得的成就，真正體現了一位優秀教師的堅持不懈、持之以恒的精神。從她身上，學生也體會到教師之“美”的真正含義。在她看來，在教書育人方面，教師的“美”表現的是學識的淵博、嚴謹的治學、真誠的擁抱、諄諄的教誨、耐心的聆聽、理解的包容……

從那時的青春年少到現在的華發顯現，經過三十年的辛勤耕耘和努力，與學生知識和感情的不斷交流，看到他們的長足發展，滿懷信心邁向各自不同的人生旅途，她深切感受到教師職業的自豪感以及看到學生信任眼神后的成就感。

“字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。”朱文英老師一直秉承著以學益智，以學修身，以學增才的態度，在平凡的崗位上默默奉獻。她始終堅信“前路浩浩蕩蕩，萬事皆可期待！”

（文： 張藝薷    編輯：王珍）