秦世波，經濟管理學院副教授，營銷學教研室主任，共青團中央KAB創業教育基地濰坊地區負責人，中國高校市場學研究會會員，山東省政府采購評審專家。從教21年來，多次獲得濰坊學院優秀教師、優秀共產黨員等稱號；榮獲教育部《教育決策參考》優秀成果1項，山東省優秀教學成果二等獎1項，山東省教育廳優秀調研成果一等獎1項，山東省職工教育協會優秀研究成果一等獎1項，山東省對外經濟學會優秀成果一等獎1項，山東省軟科學優秀科研成果三等獎2項；發表教學、科研論文20余篇，主持并完成國家、省部級課題4項，參與國家、省部、市廳級課題多項。作為高校教師，他多年如一日堅守教學崗位，將教學理論與實踐相結合，注重融合創新，知行合一，培養了眾多應用型人才。 

師心化人 做靈魂擺渡者

教師，是太陽底下最光輝的職業。他們在喧囂的社會中保持內心的澄澈，在復雜的社會環境之下堅守靈魂的純真，以純凈如水的師心去潤澤天真爛漫的學生。他們時刻關注著學生的發展，卻未曾想過回報；他們重視學生的成長，卻不曾想過自己的疲憊；他們重視學生的情緒變化，卻從未想過自己也需要安撫。以澄澈的心境做學生成長路上的指導者，做學生靈魂的擺渡人。

秦世波老師一直牢記習近平總書記的殷切囑托：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。秦老師時刻關心學生的身心健康，了解學生的生活和學習情況。曾經班中有位同學，因為輕信別人的許諾，把自己的學費借出去后就沒有了音訊，他個人的情緒非常低落，影響了學習和生活。秦老師了解情況后及時跟他談話，首先落實了學費問題，創造打工機會鼓勵他利用周末、課余時間，通過自己的勞動去賺取學費。最后該同學不僅還清了費用，還通過了注冊會計師考試，順利升上了本科，現在某國企擔任財務總監。

在班級聚會的時候，該同學很感慨地說：“沒有秦老師的幫助，我肯定會一蹶不振，感謝恩師的不離不棄，讓我明確了人生方向。”秦老師的指點迷津，對于一個迷茫無助的學生來說，便猶如黑夜之燈塔，給學生指引前進的方向，帶來心理的慰籍和克服困難的勇氣。

秦老師還帶過一名2009級的女生，這名女生因家庭變故從小跟年邁的奶奶長大，生活比較困難，患了消化道疾病需要手術。秦老師了解以后，便想辦法幫助女生渡過難關，他通過愛人聯系了醫院，減免了部分費用，住院期間和愛人輪流照顧她，直到康復出院。一別經年，異地備掛牽，畢業后秦老師時刻關注她的發展狀態。后來該同學參加招考也走上了講臺，有了幸福的小家庭。她也總是盡個人所能，捐錢捐物去幫助家庭困難的學生，鼓勵同學們要克服困難，永不言棄。

談到師生間的關系，他說：“我們只有與學生成為親人或朋友，師生間才會有真正的信任與傳承，感動與感化常在，社會才會越來越好，全面的教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火，激發人的潛力，不斷地去創造美好的生活。”教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。秦老師用實際行動展現了教師是善良的傳遞者，是靈魂的擺渡人。 

教書育人 做傳道解惑者

2001年秦世波老師在從事專業教學的同時，還擔任了會計專業263名同學的輔導員。學生來自天南海北，管理難度比較大。但他對自己的要求非常嚴格，不斷加強政治理論和專業學習，經常向年長的教師虛心請教，不斷提高業務水平，學生管理、專業教學成績突出，被評為優秀輔導員、先進工作者。他認為，教師要成為塑造學生靈魂的“大先生“，必須要自覺地做有理想信念、有專業素養、有仁愛之心的好老師。正是這般強烈的教師責任感促使秦老師一步步成長，從初出茅廬的青年教師逐步成長為學生稱贊不絕的好老師。

每一節歡聲笑語的課堂，每一次專業研討的活動，每一場學科競賽的指導，都會看到秦老師的身影，他從教21年，先后講授了16門專業課程，構建了較為完整的知識體系，從懵懂青澀的年輕教師逐漸成長為教學骨干、專業負責人。他傳承老教師的寶貴經驗，把專業學生的發展與年輕教師的成長作為工作重點，先后承擔了8項教研課題，帶領師生參與研究，不斷進行教學的改革與創新。

“師者，所以傳道授業解惑也。”秦老師為人師者始終牢記自己的責任和使命，做學生成長路上的解惑人。他尊重學生個性化發展，注重因材施教，培養促進國家發展的棟梁之才。秦老師的課堂生動活潑，團隊式、研討式的學習方式把同學們緊密地融合在一起。他強調要做好時間管理，鼓勵大家充分利用課堂提高學習效率，同時根據實際情況全力發展個人的興趣愛好。

2000級的陳雷同學立志從商，上學期間對各地的展銷會、訂購會情有獨鐘，秦老師根據他的疑問總會給出合理化的建議，解決了很多現實問題。畢業后，他從普通員工到TCL集團通訊公司的營銷總監、創業公司的CEO，這一路走來，他時刻謹記秦老師的孜孜教導。陳雷談及個人成長經歷時，滿懷感激地說道：“非常感謝秦老師給我開啟了專業之門，讓我在學習成長的路上沒有困惑。秦老師的建議如明燈般指引了我前行的方向，讓我充滿激情一路向前。”

2008級胡廣集同學來自云南，在學習之余經常去書法培訓班，秦老師看了他作品后鼓勵他多加鍛煉、繼續深造。胡廣集同學最后通過自己的努力，成功考取了中國傳媒大學書法學的博士研究生，現已是云南省重點高校書法專業的碩士生導師。他的新年祝福總是用一件件書法作品來傳遞對老師的感謝與支持。

2017級盛浩雷同學從入學的第一天就堅定了考研的決心，秦老師幫助他聯系老師進行專業輔導，在學習困惑時給他加油助力，經過努力最終成功上岸，考取了心儀的大學和專業。在“優秀畢業生進課堂”的活動中，他很感激秦老師的鼓勵、肯定和支持，表示一定不負厚望，繼續深造攻讀博士學位。

秦老師對學生的孜孜教誨讓學生們撥云見日，明確人生方向，促成一批批優秀青年從濰院走出，成為國家的棟梁之才。 

悟道啟人 做創新驅動者

懷特海曾泚筆：學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。秦世波老師深切知道教育的本質就是激發學生的天然求知欲，引導學生認識自己，了解自己。教師則是通過一切教育活動，引導學生自我發展，培養其元認知能力。秦老師在教學生涯中一直秉承創新理念，立志作學生創新路上的啟發者。

應用型本科高校創新型商科人才培養的關鍵是提高實踐動手能力，他從2003年就開始了探索，發現課題、深入研究、持續追蹤、多元評價，促進了濰坊學院創新型人才的培養。他指導2003級魏偉同學開展市場調查，在校期間持續追蹤“大嘴水煎包”快餐項目的可行性，在與項目負責人交流的過程中，逐步確立了創新的商業思維。2009級孫旭方同學立志專業實踐開展創新設計，在專業實訓的過程中發現了影響會計人員工作效率的問題，秦老師鼓勵她以此為突破口進行發明創新。她在校期間個人獲得了5項專利證書，為后來的碩士留學申請提供了堅實的基礎。

2017年，秦世波老師與袁隆平院士團隊開始合作，在飲品、食品領域取得了較好的業績，現為經濟管理學院創業導師，指導在校生創新創業項目的培育和孵化，為學院的創新發展貢獻力量。

秦世波老師任教多年不斷拓展融合創新之路，從2007到2017年，經管學院學科競賽團隊在他的帶領下，共獲得電子商務大賽國家級獎項156人次。

春華秋實十余載，繼往開來譜新篇。近年來的“三創賽”“互聯網+”大賽、大學生創新訓練計劃等項目也取得了非凡的成績，在省內同類高校中名列前茅。他倡導并實施的應用型本科“學科競賽、學術研究、創新設計、創業實踐的CADE”育人模式日漸成熟，2018年率領團隊創建了共青團中央KAB創業教育基地。近5年來，他聯合指導的學生獲國家級獎勵50余項，專業辦學水平及社會聲譽持續提高，2019年主持申報的市場營銷專業獲批教育部“雙萬計劃”山東省一流本科專業建設點。

作為專業負責人的秦世波老師，還非常重視青年教師的發展。楊婷老師是經管學院的青年教師和教學骨干，秦老師總是鼓勵她要不斷深化教學的改革與創新。在教研團隊的共同努力下，楊老師榮獲了山東省第三屆高校青年教師教學競賽一等獎，談及個人教學的榮譽，她非常感謝教研室和秦老師的全力支持。秦老師對青年教師的專業指導，促使青年教師不斷改革創新，促進了學院、學校科研工作的蓬勃發展。

教師是一個傳播知識、傳播思想、傳播真理的職業，是一個塑造生命、塑造靈魂、塑造人的職業，秦世波老師始終踐行教育初心，在教學崗位上默默耕耘，做師德師心的堅守者，做學生靈魂的塑造者、人格的健全者，做教學科研的推動者。

（學生記者：付文艷）