曹玉鵬，建筑工程學院副教授，2020 年 12 月份正式入職我校。入職后成功獲批 2021 年國家自然科學基金面上項目 1 項，獲資助經費 58 萬元，獲批教育部重點實驗室開放研究基金項目 1 項，發表 SCI 收錄論文 2 篇，錄用待刊 1 篇，授權發明專利 3 項，獲得軟件著作權 2 項。在教書育人方面不斷與時俱進，及時將科研成果應用于課堂，教授于學生，為學院教育教學的創新、科研項目的不斷探索和突破注入了新生力量。

以赤誠之心   拓科研之路

 所做皆因熱愛。曹玉鵬說：“我非常喜歡深入探索和沉浸思考一件事情時的那種狀態，雖然難免會有枯燥的時候，但我更享受突破難題后帶來的成就感和在攻堅克難時集思廣益、群策群力的過程。”就是因為這份熱愛，曹玉鵬老師懷揣著一顆赤誠之心一路走來，播種理想，迎接曙光。

大學時期的曹玉鵬老師不斷去嘗試和探索更多的可能，成績優異，出類拔萃。研究生時期，曹玉鵬堅定了自己的科研道路，更加認真學習工科學的數理方程、數值分析等方面的知識，為自己以后的科研之路打下了夯實的基礎。

人生的每個階段都對自己的成長產生深遠的影響，而曹老師人生中最難忘的階段莫過于博士生學習的時期。為了更好地精進自己，曹老師下定決心選擇攻讀博士學位。曹老師說：“博士階段的學習可以使自己更深入地接觸一些理論知識，包括現場的一些工程，可以讓自己更加實際地發現很多問題，再投入書本，鍛煉自己的學術素養。同時還可以培養學術外的一些個人能力，為以后的科研之路開辟光明大道。”夢想不在于終點，而是在追逐它的過程。曹老師不斷地抓住機會，錨定目標，不畏艱險，搏擊屬于自己的天地。

曹老師在科研工作中注重理論知識學習的同時，也會積極地投入課題的實踐研究。研究生期間，曹玉鵬一直在研究生老師的帶領下專注于地基處理方面的課題研究，重點做海洋、港口、碼頭和內陸河道等處淤泥處理方面的工作。升為博士后，仍舊堅持做著淤泥處理研究方面的課題。畢業進入學校后，曹老師在原有研究的基礎上開始深入地探索，使課題實現發展、突破與創新。“找出目前形勢下的科學問題，突破技術瓶頸，使其成為一個更有價值、更有意義的科研作品”，曹老師說：“做科研工作就需要一步一步的來，腳踏實地，不能急于求成。很多人可能會改變自己的科研方向，但我就是想把它做到底。”因為在曹玉鵬老師心中，彼方尚有榮光在。

曹玉鵬老師在科研方面始終都在不斷地鉆研，找尋出各種可能。而在教育教學方面，曹老師把這種可能放于實踐出真知中。在曹老師開墾的科研之路上，將前沿的科研實驗與校內的教育教學相結合，去實現互補。在教學實踐中，曹老師會帶領學生到施工現場去參觀學習，讓學生得到一種感官上的認識，以及讓學生在課程實踐的基礎上以實際工程為背景，自己獨立做一些工程設計，將課上學到的理論知識應用到工程實踐當中去，從而發現更多科研的真知，實現理論與實踐的雙重收獲。曹老師對于科研刻苦鉆研的態度也激勵著學生們認真地投入學習、遨游在知識的海洋中，樂此不疲。

 以心為田   行在路上

教師既是學問之師，也是品行之師，不光要具備“吐辭為經”的真才實學，更要擁有“舉足為法”的良好品行。“僅用不到一年的時間，曹玉鵬老師就在科研和教學方面取得了不小的成就，這與他的苦干精神是分不開的。”曹老師的同事們這樣評價他。

曹老師從2015年起教授《路基路面工程》課程，到如今這門課程的教材已更新過6次。在這期間，曹老師為了更好地將知識傳授給學生，總是在第一時間就鉆研課本新增的知識，結合一些最新的失敗案例以及當代工程發展的現狀給學生進行講解。建筑工程學院黨總支書記李瑞民說：“我們學院對于人才的標準，能力是首要，年輕是資本，要有繼續研究的活力和動力。而曹玉鵬老師非常符合我們學院對于新興人才引進的標準，是我非常欣賞的難得的人才。”曹玉鵬老師在教書育人方面卻很謙虛：“我的教學目標挺簡單的，沒有考慮過當教育名家，只是想要將自己懂得的盡可能地傳授給學生。”

 就是因為這個將自己懂得的盡可能地傳授給學生，這種潛心從教、嚴謹治學的態度，不僅為建筑工程學院帶來了生機與活力，還會幫助學生合理地處理畢業后踏入社會的工作訴求，達到了真正的教育目的。

在人生的道路上不可能一直是一帆風順的，科研之路亦是如此。在曹老師那里，最大的困難是做跟別人不一樣的東西。在同一個科研方向中，會出現很多不同的面上項目，會出現各種各樣的偏重點，所以在選題時，就需要搜集并結合大量的資料來分析其他研究者目前的研究方向和研究形勢來確定自己的選題。科學問題難找出、特色問題難突破、核心技術難凝練，一直都是科研項目的瓶頸之處，而成功與否的關鍵，就在于這些問題的合理解決。為合理地處理這些問題，實現項目的真正創新升級，曹老師不斷重新構建思路，嘗試多種多樣方式方法使其成為一種結構性，讓它成為自己的特色，將創新真正掌握在自己手中，達到了科研工作者獲得真理，為人們生活服務的目的。

心若凌云   清風自來

建筑工程學院一直致力于打造高水平的師資隊伍，并將其作為學院的重點工作進行推進，使教學隊伍從重數量向重質量方向轉變。為實現這一目標，學院不斷搭建人才平臺，推出各項扶持政策。

談起來學校的初衷，曹玉鵬老師說：“當初選擇來濰院，就是因為學校能為我們提供施展才華的平臺。學校的人才政策能為我們這些年輕教師的國家級項目順利推行提供精準的支持，為年輕骨干提供更多優質的發展機會。”在與建工學院黨總支書記李瑞民進行溝通交流和及時了解學校發布的招聘信息后，曹玉鵬向學校人事處提交了他的應聘簡歷。由此，開啟了他在建筑工程學院的新征程。

建筑工程學院院長柳長江在談到學院的人才引進政策時說：“要想為教師營造良好的發展氛圍，首先要借好‘外力’，為教師發展搭建良好的社會平臺。另一方面要練好‘內功’，努力為教師發展創造良好的內外部環境。”基于學院對人才的這種支持，曹老師等年輕老師來到建工學院后，才能夠在自己的科研領域更加得心應手地進行探索和規劃。

曹老師之前的科研項目受當時基礎設施條件的限制，無法支撐科研實驗的進一步發展，所以大多數實驗都是為論文寫作而開展的基礎性實驗。現在，建工學院為青年教師開啟科研探索之路提供了切實的資金保障、優良的辦公環境和實驗條件，曹老師將自己的科研想法大膽運用到實際研究當中，不斷沖擊國家基金項目、自然科學獎等國家重大科研項目。在論文發表方面，曹老師通過對目前研究現狀的分析，了解其中的熱點問題和難點問題，在激烈的競爭中層層創新。

“有些人能清楚地聽到自己內心深處的聲音，并以此行事。”而曹老師內心深處的聲音就是在科研道路上煥發青春光芒，所以他選擇了濰坊學院，選擇了建筑工程學院，這個讓他夢想再度起航的地方。“以我之力，追我所愿。”曹老師一直都在盡其所能為科研事業做著不平凡的貢獻。未來借助濰坊學院這一平臺，還有更多的可能等著曹老師去探索。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。曹玉鵬老師正是建筑工程學院新引進人才的縮影，而以曹玉鵬老師為代表的年輕教師們將會接好教學與科研這重要的一棒，共同完成學院的接力賽跑，為學院各項事業的高質量發展，為學校高水平應用性大學建設不懈奮斗。

（文：燕鑫玲  成璐瑤）