理論實踐 相輔相成2016年入選享受國務院政府特殊津貼專家的于金偉,辦公桌上整齊疊放著學生的作業本，展示著學生機械制造課程的設計作業。橘黃色的手提包，包有些破舊，手袋上有磨損的痕跡。包里裝著教科書，書的頁腳都被翻得卷起。眉毛細挑，畫淡粉的眼妝，注視人的時候眼睛很有神，說到教學研究總是面露笑意。偌大的一張機床夾具設計圖稿，平鋪在一整張桌子上，利用電腦構建框架時十分嚴謹，沒有注釋單位的遺漏丟失。看到學生從剛開始手繪的彎曲線條，到現在能獨自完成一副圖稿，于老師覺得很欣慰。當她微笑著介紹同學的作業時，似乎闡釋了“覺得作業本上的字都開出花來”這句話的意思。
　　或許是因為有著多年的企業工作經歷的緣故，于老師給人的第一印象總是很干練。于老師是2005年來的濰坊學院，之前在濰柴工作，主要負責質量技術方面的工作。早期深入基層車間的工作經驗對來校后的教學工作有很大的幫助。于老師主要承擔《機械制造技術基礎》、《工程制圖》等理論課程和多門實踐課程的教學工作。談到于老師的課堂教學，2014級機制專業1班的李天泉同學說：“于老師在課堂上，非常注重理論和實踐結合。在向我們教授某一個專業知識解釋原理時，老師便會聯系以前工作的實際經驗，這樣更容易幫助我們理解。”“利用實踐經驗解釋教學，這就像修理風扇，原來只有說明書，但又加上以前的修理經驗，更加得心應手。”于老師說。
　　作為為數不多的具有企業實際工作經驗的老師，于老師的課非常受學生歡迎。“在每節課快結束的時候，于老師總是留出一定的時間讓我們溫習課堂所學知識，對學生存在的疑惑點進行解答。”2014級機制專業的王明琪同學說：“每次上課老師說的很多話都是和我們的未來息息相關的事情，所以我也會很認真的去聽。于金偉老師總是在我不想努力，有所松懈的時候，分析就業面臨的嚴峻形勢，幫助我能夠盡快調整好狀態。”
　　說到對學生的期許，老師列舉了飛行員的例子。國家培養一名合格優秀的飛行員需要花費大量的時間和金錢。一名大學生從小到大被很多老師教授過知識，學校開設某一個課程都是經過細密研究的，有利于其身心發展。我們應該好好珍惜這樣學習的機會，夯實基礎，做一個有專業之長的人。
　　學以載道 攻于科研2005年以來，于金偉老師主持國家星火項目1項、山東省自然科學基金項目2項、山東省國際合作項目1項、山東省科技發展計劃項目1項、濰坊市項目2項，參與完成省科技發展計劃項目2項。在國內外學術刊物公開發表科研論文70多篇，其中中文核心期刊41篇、EI收錄19篇。她的研究項目“鎳鈀金鍍層在電路板引線鍵合中的工藝”，開發出了一種新的電路板化學鎳鈀金鍍層工藝，成功解決了生產重大關鍵技術問題。采用這種新工藝，鈀鍍層的成本僅為金的成本的三分之一，節約了金，總體的生產成本比傳統的電鍍鎳金（或化學鍍鎳浸金）要節省大約60%，是國際新技術新工藝，有力地推動了我國電子封裝行業的科技進步。該項目獲2012年山東省科學技術進步獎三等獎，申請了多項發明專利。
　　于老師特別注重項目的申請、結題、成果轉化與應用等各環節的緊密結合，做到了用資金支持項目，用成果服務地方的良性運轉。電路板化學鎳鈀金鍍層新工藝特別適合應用于金線鍵合和表面貼裝混合組裝板等要求高連接可靠性的產品上，節約了社會資源，抑制了含鉛錫膏的應用，保護了環境，獲得了良好的經濟效益和社會效益。近幾年于老師的研究成果應用于3家企業，提高了產品質量，使企業累計新增利潤4340.7萬元，新增稅收1339.4萬元，創收外匯 4654.4萬美元，增收節支3660.86萬元，產生直接經濟效益35000萬元以上。
　　繁瑣的實驗，精密的論證，枯燥的過程要保持一顆好奇心。科研如同擦窗戶一般，不能只拿著報紙在一處擦，要全方位擦拭，這樣才能亮麗如新。于老師也強調，身體是革命的本錢，做科研需要付諸大量的時間精力，研究某個艱巨課題時還需要通宵達旦，一定要堅持鍛煉。
　　熱情認真 感染他人于老師作為機電系為數不多從事機械行業的女教師，教學態度端正，從不遲到。對學生作業質量要求較高，嚴格要求同學們完成每一次的作業。工科要求學生的動手能力非常強，實驗時力求嚴謹，努力做到科學準確。于老師喜歡把這個比喻為研發一款新汽車，可能專業的孩子都可以交出一份設計稿，但按照設計造出的汽車能否可以跑起來，就要看學生是否下了功夫，真正掌握了原理并靈活運用了。知識都是相關聯的，吃透了制造原理,動手實踐能力也會緊跟著提高，腦子會越用越靈活。于老師經常向學生們講述自己的經歷，向學生灌輸“女性也可以搞好機械”的觀念，讓女生對未來職業的選擇樹立了信心。
　　于老師不但關心學生的學習，還關心他們的生活。“當看到我們拎著飯進教室的時候，她勸解我們早晨早起，在食堂好好的吃個飯，對身體好，而且還對教室上課環境好。”機電學院的張景禹同學這樣說道。機電學院院長劉永勝十分欣賞于老師的工作態度與敬業精神。“她積極配合同事與領導的工作，有需要出力的地方總是站在隊伍前面。教職工活動時，她號召老師積極參與，剛剛過去的婦女節活動中就有她精彩表現的身影。她還十分關心系里青年教師，一塊探討教學進程，分享教學經驗。”劉永勝說。
　　作為學院里有豐富教學經驗的年近50歲的教授，在別人認為她可以坐享其成的時候，她卻做出了一個超出所有人預料的決定———考博。橘黃色昏暗的燈光，輕聲翻閱的書籍，她深思緊縮的眉頭，一步步扎實攻克難題。于老師現在是在讀博士，她完成正常的教學工作后，就安排時間去山大進修做實驗，毫不懈怠。奔波在動車上，眼中是窗外靜謐的風景，心里是堅定的夢想。
　　談及獲得國務院特殊津貼，老師很是低調。“學校每個老師都很優秀，只是每個老師所擅長從事的專業不同。自己的學習與科研工作得到了院系老師、領導及學校的幫助與支持，這份榮譽是屬于大家的。”于老師真誠地說。
　　教師這一職業，是一種責任，一種義務，一種應為此付出心血、汗水的使命。它不斷激勵著像于金偉這樣的老師們恪守初心，勇挑重擔，兢兢業業，堅持不懈，執著堅守，不負教師的名義。

（編輯：新聞中心   文：范銘銘）