學校為特殊教育學科建設“搭脈開方”

發布時間：2015-10-27

本站訊 10月23日，院長馮濱魯在科研處、人事處、教師教育學院負責同志的陪同下，到安順小區調研調度特殊教育學科建設，為該學科的建設發展“搭脈開方”。
　　會上，安順校區相關負責同志匯報了合校以來的特殊教育學科建設發展情況，學科組成員也從經費投入、人才隊伍建設、團隊平臺建設、醫學類數據庫的使用、畢業生優勢的發揮等方面提出了自己的想法。與會人員針對該學科目前的建設情況，就學科研究方向的進一步探索、如何繼續擴大該學科在國內省內的影響力、如何促進教師科學研究的積極性、如何整合校內資源、如何加強與國內外高校以及政府相關部門的合作等，提出了建議。
　　在聽取大家的發言后，馮濱魯說，本次調研會，大家都暢所欲言，談出了自己的看法、觀點，有針對性、代表性。他指出，隨著國家對特殊人群的關懷越來越多，無論是教育規劃綱要、特殊教育提升計劃，還是《關于加強特殊教育教師隊伍建設的意見》，對特教師資的支持和投入力度都極大。因此，特殊教育是一個非常廣闊的領域，也是一個大有可為的學科。我校的特殊教育專業具有30多年的辦學歷史，辦學經驗豐富，教學科研設備先進。所以在當前形勢下，加強特殊教育學科建設，不但是學校學科新的增長點，也是學科組成員干事創業的大好機會。對于特殊教育學科的建設思路，馮濱魯用“6+1”加以概括。“六”指的是人才隊伍建設、經費、條件、項目、影響、建設方案制定；“一”指的是對學生的管理培養。對于人才隊伍建設問題，他提出了提升、整合、引進、合作的建設思路。他指出，要鼓勵教師在職成長，有計劃地安排教師在職攻讀學位、到國內外高校進修；要整合校內外的人才資源，特別是校內相關專業人才的整合；可以考慮引進國內外相近專業博士、碩士人才，對國內外知名學者、領軍人物可以采取項目合作等柔性引進方式；要加強與關系單位、醫學單位的合作。他要求，學科組要積極爭取橫向經費，搞好合作研究；積極申報國家級、省級培訓項目，積極申報社科項目，爭取多出成果；要爭取產生廣泛的影響，積極申報省重點特色專業，繼續辦好刊物，積極申報各類獎項，加強與相關部門及畢業生的聯系，加強實習基地建設；利用國內外先進理念，盡快制定出學科建設發展方案。對于學生管理培養，他要求要滿足學生學習的需要，鼓勵學生自主學習。